《金色的脚印》基础练习。
一、填空题。
1、找出下列词语中的错别字并改正。
1）逃跑青脆悲伤可怜。
2）仓房哆嗦讯速放哨 __
3）警剔虽然即使缘故 __
4）耀眼延伸栓着竟然 __
2、在括号里填上恰当的词语。
湿漉漉的（ ）直勾勾的（ ）
热乎乎的（ ）光秃秃的（ ）
3、把词语补充完整。
目不无（ ）无（ ）
大（ ）大高（ ）烈。
4、按要求写句子。
1）正太郎真想替小狐狸解开铁链子。（改为感叹句）2）一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。（缩句）3）老狐狸救出了小狐狸。
（改为“被”字句和“把”字句）4）离开妈妈的小狐狸真可怜。（改为反问句）5、课文以“金色的脚印”为题的原因是（ ）a．狐狸的脚印在阳光照耀下闪闪发光。
b．“金色的脚印”既是对全文的概括，也是对美好、崇高感情的赞美。
c．体现了狐狸一家生死相依的浓浓亲情。
d．这脚印是珍惜生命的象征，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护。
6、指出下面句子运用的描写方法。
1）光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。（2）正太郎目不转睛地看着小狐狸。（
3）他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！（4）两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。（
5）两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。（
参***：一、
1、（1）青——清。
2）讯——迅。
3）剔——惕。
4）栓——拴。
2、地面眼神脸蛋树林。
3、转睛影踪摇摆兴采。
4、（1）正太郎真想替小狐狸解开铁链子啊！
2）狐狸走过来。
3）小狐狸被老狐狸救了出来。 老狐狸把小狐狸救了出来。
4）离开妈妈的小狐狸难道不可怜吗？
5、bcd6、（1）环境描写。
2）神态描写。
3）心理描写。
4）外貌描写。
5）动作描写。
语文人教版六年级上册《金色的脚印》习题
金色的脚印 习题。一 看拼音写词语。du du su su m n b j ng x nt l o j ng tyu n q n cu xi o sh u n d nli n ji二 文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3 5个。慢腾腾。无影无踪无 无 无 无 无 无 三 写出...
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六年级语文 金色的脚印 导学案雄县第二小学语文学科李致敏。学习目标 1 有感情的朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。2 体会作者是如何把人与动物 动物与动物之间的感情写真实 写具体的。导学过程 自学环节一 1 默读读课文4 18自然段思考 老狐狸为了救小狐狸都做了什...
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