走进生本课堂——《金色的脚印》教学反思。
《金色的脚印》这篇课文是六年级上册第七单元“人与动物”之间的略读文章。课文按事情发展的顺序叙述了事件的全过程，观察细致，语言优美，描写生动，将这个看似平常却发人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来。故事本身就能激发学生的阅读兴趣，加上六年级的学生已经有一定的自学能力，因此，我采取的的教学方法主要是学生自读自悟，先独立思考，然后才是小组交流。
教学设计三个模块组成，第一是初读感知课文内容，从学生“感动”入手引出正文；第二模块学生再读课文，画出使自己感动的语句，并在旁边批注，写出自己的理解，然后再小组合作交流；第三模式是课外拓展延伸，让学生自己说说课外看到的有关“人与动物和谐相处”的故事，或者文章，课文设计看起来很不错，能够体现略读课的特点，也能尊重学生在课堂上自主学习的地位，并又能充分拓展，激发学生课外阅读的兴趣。其实这个教学设计符合我校的生本教育理念，但在实际操作上，教师多年的教学习惯，以及传统的教学理念，因此，课堂上有点“东施效颦”的感觉。
真正走进生本课堂，走在与生本学生面对面，我更加能感受到学生身上散发出来的学习的灵动性，那是真正的课堂。学生的见解非常独特，常常出乎我的意料。知识面也非常的广，但作为一个有着多年传统教学的老师，我该怎样去改变自己的教学观念，去带动我的学生真正深入到课堂的灵魂中呢？
人教版六年级语文上册金色的脚印教学反思
金色的脚印教学反思。成功之处 1 能够借助现代技术手段渲染情境，激发学生情感。在 黄鼠狼脱皮哺子 一情节中，我借助非常煽情的 神秘园之歌 渲染情境，加之教师动情的话语，在场的许多师生都留下了悲伤 感动的眼泪。2 能将现代信息技术与朗读相结合。在指导学生朗读时，我每出示一幅图，就让学生说说感受，再进行...
人教版六年级语文上册《金色的脚印》教学反思
金色的脚印 教学反思湖南省长沙市芙蓉区双新小学赵春花。我教 金色的脚印 一课时，在学生交流预习 感知课文，懂得文章写了一件什么事后，放手让学生细读课文，设计能帮助大家进一步领会文章表达情感的问题。当学生将自己所设计的问题展示出来时，我发现他们所设计的问题虽然五花八门，但大部分都十分精彩。如 老狐狸为...
新人教版小学语文六年级上册《金色的脚印》教学设计
新人教版小学语文六年级上册 金色的脚印 教学设计。一 教学目标1 知识与能力 快速阅读了解课文内容 有感情的朗读课文 揣摩人物心理活动。2 过程与方法 通过启发点拨的方式，让学生自主学习 自读感悟 通过小组合作的形式，让学生讨论交流 深入 3 情感态度与价值观 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，...