一、给加点字选择正确的读音，画“√”
不禁(jīnjìn)踱步(duódù)
粗糙(zàocāo)柞树(zuòzhà)
叼着(diāodāo)嗥叫(háoɡāo)
冲着(chōnɡchònɡ) 禁止(jīnjìn)
二、辨字组词。
三、根据所给意思写出词语。
四、把词语补充完整。
大()大()(不()心。
无()无() 来()去。
)高()烈毛色()(
五、选词填空。
警觉警惕。1．过了一会儿，狐狸爸爸发出了()的叫声。
2．情况突然发生了变化，老李立刻()起来。
觉醒觉察觉悟。
3．老狐狸()到，无论如何也咬不断那铁链。
4．小明终于()了，不再沉迷于电子游戏。
5．学校每周都要进行品德教育，以提高学生的思想()。
六、按要求写句子。
1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。(改为感叹句)
2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。(缩句)
3．老狐狸救出了小狐狸。(改为“被”字句和“把”字句)
4．离开妈妈的小狐狸真可怜。(改为反问句)
七、课文以“金色的脚印”为题的原因是()(多项选择)
八、指出下面句子运用的描写方法。
1．光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。()
2．正太郎目不转睛地看着小狐狸。()
3．他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！()
4．两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。()
5．两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。()
九、课外阅读。
9月底的一天，凌晨三点，王志成所在的村庄里所有村民还在沉睡，突然，一阵猛烈的敲门声伴着惨烈的喊叫声，把王志成惊醒。王志成跑出门一看，是他7月份救过的黑叶猴回来啦！王志成正要上前抱它，黑叶猴一反常态，挣脱王志成的拥抱，焦急地大叫。
见王志成不明其意，黑叶猴用手指着后面的山岭。王志成转身看去，天啊，一座大山正在倾倒，山上巨大的石头不断滚落，黑叶猴伸出长臂，一个劲儿地拉王志成快走。
王志成终于明白了，他飞奔回屋，摇醒妻子，拉起娃儿，跑出屋外。接着，又一家一家喊门，全村五户人家共20多人，刚刚跑出门外，大块山石便滚压下来，直逼村庄。
许多村民都哭了：好险啊，如果不是灵猴救人，我们都死定了。
1．“一反常态”的意思是。
2．黑叶猴深夜归来是因为()
a．它饿了，回来寻找食物。
b．它想念恩人，回来探望恩人王志成。
c．灾难将至，它回来救恩人脱险。
3．根据短文内容填空。
1)故事发生的时间是：
2)救全村人脱险的是：
3)黑叶猴救人的原因是：
4．对照《金色的脚印》一文，谈谈你读了这个故事受到的启发。
答案。一、jīnduócāozuòdiāoháochònɡjìn
三、1.大摇大摆2.警惕3.徒劳4.无影无踪。
四、摇摆漫经影踪踱踱兴采黯淡。
五、1.警惕2.警觉3.觉察4.觉醒5.觉悟。
六、1.正太郎真想替小狐狸解开铁链子啊！2.狐狸走过来。3.小狐狸被老狐狸救了出来。 老狐狸把小狐狸救了出来。4.离开妈妈的小狐狸难道不可怜吗？
七、bcd八、1.环境描写2.神态描写3.心理描写4.外貌描写5.动作描写。
九、1.完全改变了平时的态度。月底的一天，凌晨三点。(2)黑叶猴。
3)它曾经受过王志成的救助。4.动物是有灵性的，如果人类爱护它们，它们对人类也会十分友善，人类和动物应和谐相处。
人教版小学语文六年级上册《24金色的脚印》赛课教学设计
金色的脚印 导学案设计 学习目标 1 有感情地朗读课文。学习本课的生字新词。2 读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。3 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。学习重难点 本课学习的重点是了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱 难点是通过这个故事认识人与动物...
24金色的脚印六年级上册语文教案
芙蓉学校2012 2013学年度下学期六年级语文集体备课教案。执笔高海燕审核 教研组长签名 计划上课时间 第十五周星期四五课题。24金色的脚印。理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。教学目标 能有感情地朗读课文。揣摩作者如何把人与动物 动物与动物之间的...
小学六年级上册语文24金色的脚印教学设计
金色的脚印。一 将下列词语补充完整。名 妙不转 大 大 不 心松 在 高 烈。二 区别字组词。佣仓踱蹭惕 甬苍镀增踢 三 选词填空。1拼命玩命。1 老狐狸发现了铁链，它用牙齿 地咬。2 高速公路上开飞车，简单就是。2延长延伸 1 狐狸们的脚印，闪着金色的光芒，一直 到密林深处。2 由于课时调整，课后...