24、《金色的脚印》教学设计。
---人教版六年级语文上册。
教学目标。1、继续学习快速默读，学习用“扫读”的方式读课文，概括故事的主要内容。
2、有感情地朗读课文。读写结合，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得人与动物要和谐相处。
重点：用比较快的速度阅读课文，了解课文主要内容；有感情朗读课文，体会狐狸一家以及它们和正太郎之间的感情；关注文章细节描写在表达感情中所起的作用。
难点：关注细节描写揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的。
一、导入新课。
回顾课文内容：同学们，前面我们学习了几篇关于人和动物的文章，《老人与海鸥》《跑进家来的小松鼠》《最后一头战象》，为人和动物之间的深厚情谊所感动。谁来说一说，你学习了这三篇文章，你的收获是什么？
（学生叙述）
今天，我们再来学习一篇关于人和动物之间感人故事的文章。板书课题，齐读课题：金色的脚印。
二、检查预习。
过渡语：这是一篇略读课文，课前大家根据自学提示进行了预习。
下面我们一起来交流一下：
1、课文讲了一件什么事？（课件出示填空）板书：老狐狸小狐狸正太郎。
2、狐狸父母为救小狐狸做了些什么？（课件出示填空调虎离山咬木桩做窝喂养）
3、狐狸一家和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？（课件出示填空）
由到甚至。总结过渡：课文讲了小狐狸和老狐狸和正太郎之间的事，下面就让我们走进这个故事，来体会一下文中感人的细节描写。
三、深入**。
1、扫读全文，重点研究老狐狸为了救小狐狸做的事情，画出让你感动的句子，课件出示自学要求：扫读全文，重点研究老狐狸为了救小狐狸做的事情，画出让你感动的句子，标出句子中的重点词，通过重点词你体会到了什么？简单写出你的感受，在旁边做批注。
2、集体讨论交流。
预设句子一：（1）“只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。
秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。”
体会：大摇大摆的意思以及老狐狸背后的含义。此时，他不只是一只狐狸，更是一位父亲啊。指导朗读。强调在朗读的时候注意“叼”字。
教师过渡语：抓住关键词，不仅能帮助我们体会到了文章的情感，也帮助我们读出自己的感受。还有哪些地方打动了你。
预设句子二（2）这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。
教师相机引导：是啊，这种拼命的咬是一种母爱的本能，是啊，血肉之躯怎能和铁链想抗衡，这是一位母亲救儿子时的疯狂啊，指导朗读。这种拼命地咬是一位母亲最后的一丝希望啊，齐读。
正是狐狸爸爸这一冲，一走，一叼，一逃，引走了秋田狗，为狐狸妈妈拼命地咬赢得了时间，这些动作的描写，无一不彰显着浓浓的亲情，也正是这亲情，使这夫妻俩迸发出了非同寻常的智慧，使出了这一招调虎离山之计。（板书：亲情）
教师评语：只可惜，狐狸父母如此的拼命却没能如愿救到小狐狸，他们救子心切，索性在地板下面做了窝，这真是一计不成，又生一计，此时，还有哪些地方打动了你。
预设句子三（3）正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。
师相机引导：刚才是狐狸的动作打动了我们，此时打动你的是狐狸的外形， 从这暗淡的毛色，消瘦的身影当中，你能想象到狐狸父母这段时间是怎么熬过来的吗？想象完，就大声的读。
一句简单的外形描写，让我们感受到，小狐狸一日不救出来，老狐狸就食不下咽，寝不安席。指导朗读。
过渡语：这份生死相依的浓浓亲情，打动了我们，也打动了正太郎，不知不觉中，它们和正太郎的关系渐渐发生了变化。
2、正太郎和狐狸之间的情感发生了哪些变化，为什么会有这样的变化？
a：出示第二个自学要求。
用较快的速度阅读，哪些语句让你感觉到狐狸一家和正太郎之间的关系发生了变化。
b： 学生交流。
预设句子：四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。
过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。
不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。
教师评语：是啊，从一开始的敌视，到互相信任，再到舍身相救，正太郎的善良获得了狐狸一家的友情，让我们再来重温这温馨的过程，感受这份友情的珍贵，我来读正太郎的行为，你们读狐狸一家的变化。我们一起来读一读吧。
教师评语：人和动物和谐相处，是动物的幸福，更是人类的幸福。
师：今天还没回答过问题的小朋友起立，一起来读一读这一段吧。
多么温馨的画面啊，让我们再一起读一读。
课件出示：迎着耀眼的朝阳，狐狸的脚印闪着光芒，一直深到森林深处。
师：这也是一处环境描写，找出课文中的另一处环境描写，进行对比。
课件出示：光秃秃的柞（zuò）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。
师：读到这里，让我们再回课题。读着课题，你仿佛看到了怎样的画面？
师：为什么脚印是金色的？指导体会题目的含义。
这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。
四、拓展延伸。
阅读军犬黑子，体会信任的重要性。
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