② 世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848.43米，如果这个高度表示为+8848.43米，那么，比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度，应表示为（ ）米。
——海平面的高度是多少米？
二、合作探索，体会正负数在生活中的应用。
1、请看这张计分表，谁愿意把这个计分情况简略的给大家说一说。
2、说的很好，请大家想一想男生的最后得分是多少？思考过程？
引导：突出正负数可以相互抵消。）
谁能说一说另一个的最后得分是多少？得分是怎么来的？
3、语言用的很准确，请同桌说一说。
4、刚才的比赛哪一方赢了？如果要想赢得对方至少还要赢几次？
5、谁愿意给大家说一说？
6、总结：通过这个游戏我们知道了正负数可以相互抵消。我们在生活中有时会用到这个方法。
三、点拔引导，解决问题。
太空游戏时间表。
1、**神舟七号升空片段**。你最激动人心的时刻是？
2、认真观察这个时间表，从中你了解到那些数学信息？
（根据学生的回答任意调整准备的三个问题）
－３表示什么意思？太空人什么时候穿上太空衣？
说一说太空人的活动安排？
两餐之间相隔多长时间？
可以把“进餐”的时间设为0时吗？“全体集合”该用即时表示？发射火箭呢？第二次进餐呢？
现在我们再来看两次进餐的间隔时间，怎样？
机动：综合练习：
多**出示练习题：
1、六年级进行 “数学基础知识“竞赛。规则答对一题得10分，答错一题得－10分。在第一轮竞赛中，六(1)班答对 8 题，得( )分；答错 3 题，得分；最后得分是( )分。
2、某村共有5块水稻实验田，每块实验田今年的收成与去年相比情况如下(增产为正，减产为负):
45千克， —40千克，30千克， —16千克，—5千克。
今年水稻试验田的总产量与去年相比情况如何？
3、再次利用引入图：大庆的温度是－3 ~ 3 ℃。齐齐哈尔的温差是多少？
四、课堂总结，整体回忆正负数学习所得。
总结：通过这节课你有什么收获？
1、正负数表示意义相反的两个量可以相互抵消．
2、正负数还可以表示意义相反的量，并且可以求得两个量之间的间隔。
六年级数学教案正负数
六年级数学教案 正负数。学材分析。p 页。学情分析。学生学习体会负数的意义。学习目标。1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。导学策略。导学法 尝试法。教学准备。学生收集邮政编码数据资料。导学流程设计 教师预设。学生活动。一 复习上节...
六年级数学教案正负数
六年级数学教案 正负数。学材分析p 页学情分析。学生学习体会负数的意义学习目标。1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。导学策略导学法 尝试法教学准备。学生收集邮政编码数据资料。导学流程设计 教师预设学生活动。一 复习上节课的内容。1...
北师大六年级数学上正负数教案
年月日。教材及学情简析。正负数 一 课时目标。知识与技能 会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。过程与方法 借助教材提供的情境，进一步让学生去体会正负数的意义，认识负数的作用。情感态度与价值观 1 感受数学在日常生活中的作用。2 在课堂中开展同伴合作交流，使学生体验到合作学习 共同...