玩转课堂之《圆柱的表面积》教学设计。
教者：刘磊。
一、教学内容：人教版教材六年级下册圆柱的表面积。
二、教学目标：
1、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。
2、培养学生动手操作能力和良好的推理能力。
3、培养学生良好的解决问题意识以及团队协作精神。
三、教学重点：理解、掌握圆柱表面积计算的公式，并运用公式正确地计算圆柱表面积。
四、教学难点：灵活应用圆柱的表面积计算的公式解决生活中的实际问题。
五、教法要素：
1、已有的知识与经验：长方体、正方体的表面积计算。圆柱的侧面积展开图。制作过圆柱模型的经验。
2、原型：若干圆柱模型。
3、**的问题：
如何灵活运用圆柱侧面积和表面积的计算方法解决实际问题？
六、教学过程：
一）唤起与生成。
1、圆柱的表面积指的又是什么？
2、圆柱的表面积怎么求？
二）**与解决。
活动一：我要当老板“铁皮做成桶”
1、提出问题，启发思考：
如何求出圆柱的表面积呢？我们在求长方体和正方体的表面积时是怎么做呢？
2、实践操作，分析推理：
可以先让学生将制作的圆柱模型展开，看一看展开的面是哪几部分组成的，把它们标出来，使学生了解到圆柱的表面是由两个底面和一个侧面组成的。
3、知识迁移，动手操作：
可以先让学生将制作的圆柱模型展开，看一看展开的面是哪几部分组成的，把它们标出来，使学生了解到圆柱的表面是由两个底面和一个侧面组成的。
提出问题：1）计算油桶的表面积重点是要求出那几个面的面积？
2）你会计算圆柱的圆柱的侧面积吗？
3）让学生自主探索，交流，让学生利用圆柱表面积的计算方法来解决油桶表面积的问题。
活动二：我是好司机“压路我最棒”
学生根据**以及生活实践想一想压路机的工作原理再来**滚筒转动时与压路面积的关系。
1、提出问题，启发思考：压路机转动十圈所压的路程其实是求什么？
2、实践操作，探索交流：可以先让学生将制作的圆柱模型在桌面上进行滚动然后得出结论，压路机在工作的时候实际上只有滚筒的侧面与路面接触，所以求压路机的压路路程实际上是求压路机滚筒的侧面积。
3、计算并检验。
活动三：我爱我家之“养金鱼”
1、提出问题，启发思考：求鱼缸的表面积实际是求什么？
2、实践操作，分析推理：可以先让学生将制作的圆柱模型展开，看一看展开的面是哪几部分组成的，把它们标出来，使学生了解到鱼缸的表面是由一个底面和一个侧面组成的。
3、学生在已有知识的基础上思考并解答下列问题：
1）鱼缸的表面积是指哪几个部分的面积？计算并在同桌之间检验。
2）你会计算鱼缸要摆在的圆形台面上的台面的面积吗？小组交流并**。
三）全班交流，归纳小结：
师引导学生总结：通过刚才的学习我们看到是不是所有的圆柱体在求表面积的时候都要计算两个底面和一个侧面呢？请分类举例说明哪些情况下我们要计算圆柱体的三个面的面积，哪些情况下要计算圆柱体两个面的面积，哪种情况下又只需要计算圆柱体的一个面的面积呢？
四）总结与提高。
通过刚才的练习我们知道了在解答实际问题前一定要先进行分析，看它们求的是哪部分面积，再选择解答的方法。我想只要我们每个人都能多思考一下，一定会碰撞出美丽的火花。
（五）作业：练习四第题
（六）预习教材p25内容。
板书： 玩转课堂之圆柱的表面积。
三个面两个底面+一个侧面。
两个面一个底面+一个侧面。
一个面一个侧面 /一个底面。
六年级数学下册《圆柱的表面积》教学设计
圆柱的表面积 教学设计。临西县尖冢镇实验小学杨军。知识与能力 认识圆柱展开图，掌握圆柱表面积的计算方法，会计算圆柱表面积。过程与方法 经历认识圆柱展开图 总结表面积计算方法并尝试计算的过程。情感态度与价值观 积极参加数学活动，了解圆柱表面积与展开图的联系，获得解决问题的成功体验。教学重点 圆柱表面积...
六年级数学下册《圆柱的表面积》教学设计 刘磊
教者 刘磊。二 教学目标 1 结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能正确计算圆柱的侧面积和表面积。2 培养学生动手操作能力和良好的推理能力。3 能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。三 教学重点 理解 掌握圆柱表面积...
六年级数学《圆柱的表面积》教学反思
一是理性灵活的组织和使用教材。圆柱面面积这部分教学内容包括 圆柱侧面积，计算表面积，实际计算应用中的表面积，并进一步近似。有三个示例教学材料安排，教学在两个类。教学，我打破了传统的教学程序，这些东西重组，合理灵活运用教材，完成两个小时的教学任务。使用边区的计算方法作为教学难度的打破 计算表面积作为教...