《比例尺的应用》教学反思。
比例尺的应用》是在学生初步了解了比例尺的含义的基础上进行教学的。这节课要求学生能理解比例尺的一般意义，会根据比例尺和图上距离求实际距离。针对这节课我反思如下：
1、在教学这部分内容时，我先复习一下比例尺的意义，然后创设了学生所熟悉的生活情景调动学生的学习积极性，让学生积极主动地参与新课的学习。
2、这节课的重、难点是能按给定的比例尺求相应的实际距离而准确把握比例尺的意义，为计算图上距离和实际距离提供了算法多样化的依据。在教学时，我先让学生说出比例尺1：1500 1：
8000 表示的意思，在学生对比例尺的多角度理解的基础上，通过让学生独立**与合作讨论相结合，灵活的选择解决方法。在反馈汇报时，给学生提供展示自己思维的机会，充分发挥了学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与**新知的活动。并让学生获得成功的喜悦。
3、在巩固练习时把数学学习与解决实际问题有机结合起来，让学生在实践中应用知识，让学生真正体会比例尺的价值，在解决问题过程中让学生发现数学问题就在我们身边，体会到解决问题的快乐。
这节课，学生兴趣浓厚，学得积极主动。反思整个教学过程，我认为成功的关键是把生活中的鲜活题材引入到数学课堂上，给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞台，让他们在实践活动中获得多方面发展。
反思这节课，也存在以下一些问题，部分学生在用解比例这种方法时，解设时用的单位还是搞不清。课后我把这个问题和老师们讨论了一下，大家认为如果让学生讨论能不能设为千米？为什么要设为厘米？
而不是老师重点的提示，可能学生的记忆会更深，理解的更透彻。
苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思
页。教学前，我首先对教材进行了认真的分析，认识比 是在学生已学过除法的意义 分数的意义 分数乘 除法的意义 分数与除法的关系以及相关应用的基础上进行教学的，是这个单元的的起始课。认识比 苏教版六年级上册数学 认识比 教学反思苏教版六年级上册数学 认识比 教学反思第页苏教版六年级上册数学 认识比 教学...
小学六年级下册数学《比》教学设计
教学内容 教科书40 41页例1 例2，练习十一第一题，同步练习第22页。教学目标 1 知道比例各部分的名称。2 利用比例的意义和基本性质来判断两个比能否组成比例。教学重点 判断两个比能否组成比例。教学难点 利用比例的意义判断两个比能否组成比例。教学过程 一 板书课题 比 二 出示学习目标 1 知道...
六年级下册数学教学反思
圆柱和圆锥 教学反思。经过三个星期的教学，第一单元 圆柱和圆锥 如期完成了教学任务。本单元的知识点包括面的旋转 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的体积等。在教学过程中，通过学生的课堂反映 作业质量 小测的反馈信息，本单元掌握较好的知识点有 面的旋转 圆柱的体积 圆锥的体积。这些知识，大多数学生都掌握了...