请同学们再默读一遍比例的意义，思考：想要组成比例必须要具备哪些条件？(学生回答，等式；有两个相等的比)
(教师再强调：一定是比值相等的两个比才能组成比例。)
师：你还能从四面国旗中找出哪些比例？
(合作**：先独立试写，然后组内交流，最后全班交流展示、评价、补充、质疑)
生：小组派代表上台板演，其余小组成员检查、补充、质疑。（有没有写错的，漏掉的。）
设计意图：第一：使学生通过现实情境体会比例的应用。
第二，四面国旗的大小不同，但因为是按照一定的比例制作的，它们的长与宽的比值是相等，由此引入比例意义的教学。第三。依据四面国旗长与宽可以组成多个比例，为比例意义的教学提供较多的资源。
第四，为以后学习图形的放大与缩小做铺垫。第五，有助于在教学中渗透爱国主义教育。在教学比例的意义时，采用了小组合作学***比例的意义。
弄清楚比例的意义之后，进行了巩固复习，采用了三种形式的巩固复习，对比例的意义加深了印象。
成功之处：
1、复习了比和求比值的知识，为后面的新知做了铺垫，电子导学条理清楚，课堂时间把握较好，有足够的当堂检测时间。鼓励了学生小组合作的意识。
2、重视自学，培养良好的学习习惯。这部分内容非常容易理解，采用自学的方式，通过两个问题检验，培养学生会看书的习惯。
不足之处：
1、在小组**问题过程中我急于求成，没有适时的时候肯定学生的讨论的结果。
2、没有注意扶困生的辅导。
小学六年级数学教学案例比的意义
六年级数学教案 比的意义 教学案例。教学内容 人教版小学数学第十一册46页 47页。教学目标 1 引导学生在参与 探索的过程中，发现并理解比的意义 比与分数 除法的关系，认识比的各部分的名称，学会求比值。2 在引导学生知识的发现和 实践中，培养学生观察 比较 分析事物的能力。发展学生自主 的意识，并...
西师版六年级上册《比的意义》教学案例
比的意义教学设计。森林希望小学郭晓春。教学内容 西师版 义务教育课程标准实验教科书 数学 六年级上册第50页。教学目标 1.使学生经历比的概念的抽象过程，理解比的意义，感悟数学知识之间的内在联系，培养观察 比较 抽象 概括以及合情推理的能力。2.使学生掌握比的读法 写法，知道比的各部分名称，理解并掌...
《比的意义》六年级数学科教学案例
四个一评价材料 教学案例。第四单元第一课第一课时。比的意义 学校城南小学 姓名刘艳珍。年级六年级。科目数学。编号 比的意义 教学案例。教学内容 北师大版六年级上册 比的意义 案例背景 比的意义 是小学六年级第十一册教材中第四单元的起始课，是本册教材的教学重点之一。它在教材中起着承上启下的重要作用。通...