教学内容】青岛版六年级下册第一单元第四课内容。
教学目标】1、情感态度和价值观目标：养成自主**和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。
2、知识目标：认识 gif 动画制作软件 ulead gif animator5;了解动画的制作过程。
3、技能目标：学会启动与退出gif 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法；学会制作眨眼动画；
教学重难点】掌握工具箱中的使用方法；学会在对象面板中复制对象。
教具准备】微机、悟空图像画、课件、素材文件夹。
教学过程】一）情景引入。
同学们，平时大家都喜欢上网吗？你们上网都会做哪些事情呢？谁来跟大家说一说（提问）生：查资料、打游戏、聊天……同学们的网络生活真丰富啊。
那么喜欢上网聊天的同学请举手！这么多同学喜欢聊天呀！那么下面就请同学们看一组老师搜集的和聊天有关的**。
（展示“qq表情”）怎么样？这些**好玩吗？ 好玩！
现在啊！老师可以教给大家做这些表情**的方法，同学们想不想跟着老师来动手试一试？但是有一点老师要先提醒大家，这一课的学习同学们会遇到一些困难，大家对自己有没有信心？
生：有。
设计意图：以大家最熟知的上网聊天，qq聊天的表情作为引入，使学生能更直观更有兴趣的切入本课内容，为新课的学习创设良好的心理氛围。】
二）新课教授。
师：同学们声音非常洪亮相信任何困难都难不倒我们，今天这一节课我们就以大家耳熟能详的齐天大圣孙悟空为素材来学习眨眼动画的制作。出示课题。
师：接下来大家根据动画制作原理，想一想制作眨眼动画需要几幅画面？
生： “睁眼、闭眼”两幅画面，师：可是今天我们只有一张睁眼的**如何让悟空眨眼呢？
这就是今天遇到的第一道难关如何得到两张**，（教具出示画面）请同学们打开课本第16页，参照课本提示的操作步骤找出复制“悟空”图像的方法。时间为3分钟
学生（练习）
设计意图：用通过难关的方法激发学生求知的欲望】
师：好！时间到！！有哪些同学通过了第一道难关？
生：（举手）
师：哪位同学来给大家讲解并演示一下你的操作方法？
生：（讲解并演示）
师：同学们都听明白了吗？
生：明白了！
师：那这第一道障碍能顺利通过的同学请举手。
师：同学们真棒！！老师刚才发现有很多同学在通过第一道难关的时候表现得非常沉稳，都能够做到忙而不乱！
紧接着一个更复杂、更困难的难关到了，我们如何把睁眼的“悟空”变成闭着眼的“悟空”呢？老师和同学们一起来闯关。（教师演示操作）
下面请同学们看课本16页，结合课本提示步骤，把睁着眼的“悟空”修改为闭着眼的“悟空”！时间为15分钟！！ 生：（练习）
师：好！请同学们停下来，15分钟已经到了！有哪些同学修改了好了“悟空”图像？
师：这么多？？好！你来给大家讲解演示一下你的方法！（找一名学生讲解并演示）
生：（讲解并演示）
师：同学们听明白他的操作步骤了吗？ 生：听明白了！
师：好！下面给同学们2分钟的时间去练习一下修改图像的方法！！
师：好！请同学们停一下！
刚才大家通过自己的努力成功通过了让老师都感到有些复杂的第二个难关，现在我都有点佩服大家了！
师：通过前面努力，我们亲手制作的动画作品马上就要成功了，现在我们面前的的是最后一个关卡！如何让我们的“悟空”眼睛眨起来呢？
(出示“两者之间”设置)，在这里老师提醒大家，这个关卡看似简单，但是要通过它还需要一些技巧，下面我们就比一比，看哪些同学能快速的找到这些技巧！好！现在开始！！
时间：3分钟！！ 生：
（练习）
师：好！请同学们停一下，这最后一个难关通过了吗？谁来跟大家说一说？ 生：（回答）
师：恩！说得非常清楚！！
设计意图：在第二关处有教师和同学们一起闯关，是为了让学生更快的掌握修改图像的方法，并在每通关一次让学生上台前演示一遍加深学生对操作步骤的记忆】
三）实践创作。
同学们，刚才大家已经把本节课里的三个难关轻松的通过了，接下来我们一起来回顾一下我们是如何一步步让“悟空”的眼睛眨起来的。（回顾整个制作眨眼动画的过程）
师：同学们再想一想哪些动作是和眨眼的动作类似的呢？ 生交流。
师：对，说话，我们可以通过控制口型的开合来完成说话的过程。
下面请同学们打开桌面上“创作园”文件夹，余下的时间老师打算留给同学们，结合自己刚刚学到的本领，发挥你们的聪明才智，去创作不同表情的动画作品吧！好！现在准备开始！！
下面同学们开始创作，老师来回巡视指导，等大多数同学完成后选出比较好的作品向全体同学展示，让其它同学指出该作品的优点和不足，同时提出更好的建议。
设计意图：通过一起回顾动画制作的步骤，进一步巩固学生在对象面板中复制对象、对工具面板和常用工具的使用方法】
四）梳理总结。
课下请同学们上网搜集你喜欢的小动物**或者其他形象作为素材，使用工具面板改变其表情或动作，制作成动画，并分别保存为uga文件和gif文件。
板书设计：眨眼动画。
睁眼的悟空图像闭眼的悟空图像
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