一学期即将过去，紧张忙碌并且收获多多。本学期本人认真贯彻执行了党的教育方针，转变思想，积极探索教学改革，在推进课堂教学改革的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新理念结合起来，收到很好的效果。
本学期我充分挖掘了教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫，在课堂中学生通过质疑、顺利地完成教学。重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动性积极性，培养学生自主学习的习惯。在传授知识的同时注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。
在教学中根据学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受数学的魅力。做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性。
教学中培养了学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识，锻炼学生语言表达能力。
教学中鼓励他们自由讨论，通过学生的眼睛看事物，理解他们，接受他们，促进了中差生不同程度的进步和发展。根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
掌握长方体、正方体体积计算方法是“圆柱的体积”学习的基础上。也是今后学习圆锥体积计算的基础。教学中采用小组合作让学生动手学习，这是学生非常喜欢的学习方式。
在操作与实践的过程中，教师要让一些学习困难的学生参与其中，使他们感受到学习的快乐，并懂得可以通过玩让他们掌握知识。在教师适当的引导下，学生根据自己的设想自主**等底等高的圆锥体和圆柱体体积之间的关系、圆锥体体积的计算方法，每个学生都经历**学习的过程。在实际教学中，课堂出现了验证等底等高的圆锥和圆柱体积关系的方法，出现了对圆锥体积计算公式中的的不同理解，实现了学习策略的多样化，丰富了学生的学习资源。
虽然学生的学习用具是固定的，但是他们所采用的验证方式是不一样的。这也证明了学生是有着各自不同思维方式的。从而引发学生自主**，最后获取知识的新方式来代替教师讲授的老模式，能取得事半功倍的效果。
人教版六年级下册数学《负数》教学反思
负数教学反思。负数 是学生第一次接触，但学生从收看天气预报 温度的信息初步感知过负数。从学生熟知的生活情景入手，对相反这个概念有了较深刻的理解之后，让 相反 这个关系在整堂课上一直深入学生心里。本节课首先从生活实例引入，这学期我们学校转来5人，转出3人，怎样记录呢？引出学生设计符号，加和减的符号，有...
六年级下册数学教学反思税率人教版
税。率。反。思。长虹路小学。今天教学了 税率 这一内容，本节课内容属于百分数的具体应用，目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。从学生的学习情况来看，学生对于纳税的知识很感兴趣，积极性很高，所学内容学生基本都能掌握。纳税这部分知识对小学生而言，专业性比较强，对...
数学人教版六年级下册数学思考教学反思
数学思考 教学反思刘翼举。数学思考 是人教版六年级下册第六单元总复习的一个内容。体现了找规律对解决问题的重要性。这里的规律的一般化的表述是 以平面上几个点为端点，可以连多少条线段。这种以几何形态显现的问题同，便于学生动手操作，通过画图，由简到繁，发现规律。解决这类问题常用的策略是 由最简单的情况入手...