页。教学前，我首先对教材进行了认真的分析，《认识比》是在学生已学过除法的意义、分数的意义、分数乘、除法的意义、分数与除法的关系以及相关应用的基础上进行教学的，是这个单元的的起始课。《认识比》
苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思第页苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思教学前，我首先对教材进行了认真的分析，《认识比》是在学生已学过除法的意义、分数的意义、分数乘、除法的意义、分数与除法的关系以及相关应用的基础上进行教学的，是这个单元的的起始课。
教学前，我首先对教材进行了认真的分析，《认识比》是在学生已学过除法的意义、分数的意义、分数乘、除法的意义、分数与除法的关系以及相关应用的基础上进行教学的，是这个单元的的起始课。教材安排了牛奶杯数与果汁杯数的比洗洁液配比路程与时间的比三个生活情境去引发学生的思考和讨论，并在此基础上抽象出比的概念，介绍比的各部分名称，使学生认识比。备课时我反复斟酌：
学生初次接触比，难免会有这样的想法：为什么要学习比，比在生活中有什么应用。在两个例题中，比的必要性不容易体现出来，学生可能感觉没必要用到比。
其次对学生也进行了思考：根据学生的年龄心理特点、学习基础以及学习方式方法我发现，他们喜欢探索有趣的、自己熟悉的具有挑战性的问题，喜欢**式、合作式的学习方式；六年级的学生也具备了一定的的阅读、理解和自学能力。因此在设计教学时，我有意识设计自学、一些生活中具有趣味性的、挑战性的问题让学生思考、讨论，使学生在丰富、有趣的学习情境中逐步体会比的意义和价值。
苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思第页苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思教学前，我首先对教材进行了认真的分析，《认识比》是在学生已学过除法的意义、分数的意义、分数乘、除法的意义、分数与除法的关系以及相关应用的基础上进行教学的，是这个单元的的起始课。
通过这节课的教学，我觉得应该改进的地方有以下几点。苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思第页苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思教学前，我首先对教材进行了认真的分析，《认识比》是在学生已学过除法的意义、分数的意义、分数乘、除法的意义、分数与除法的关系以及相关应用的基础上进行教学的，是这个单元的的起始课。
1）要善于调动课堂学习气氛，激发学生主动积极地学习，持之以恒地培养学生良好的学习习惯，这不仅是课堂教学的需要，更能对学生今后的发展起到很大的推动作用。苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思第页苏教版六年级上册数学《认识比》教学反思教学前，我首先对教材进行了认真的分析，《认识比》是在学生已学过除法的意义、分数的意义、分数乘、除法的意义、分数与除法的关系以及相关应用的基础上进行教学的，是这个单元的的起始课。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
苏教版六年级上册数学《认识比》教学设计
一 创设情境，导入新课。你知道这是什么时候拍的 吗？对，节的情景一定还深深的留在大家的记忆里，数码相机把这一刻给定格了。我把这张 放在方格纸当中，下面有两幅放大后的 哪一幅没有改变原来的形状呢？对。我们去照相馆放大 只是改变 的大小却没有改变 的形状，这里就蕴含着一个数学的问题，也就是我们将要学习的...
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平果第一小学黄华新。一 激活经验，激发学生内需。师 每天早上小明妈妈为家人准备营养早餐，我们和小明一起来看准备了什么呢？课件出示例1 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。师 谁可以用我们学过的知识来表示这两个数量之间的关系？相差关系 牛奶比果汁多1杯 果汁比牛奶少1杯 师 还可以怎么说吗？比如用倍数关...
苏教版小学数学六年级上册《认识比》
苏教版六年级上册 比的意义 教学设计。蠡口实验小学陈燕妮。教学目标 1 使学生认识比的意义，知道比的各部分名称，会求比值，了解比和比值的区别 掌握比的读写方法，能根据实际问题写出相应的比。2 使学生联系具体情境和实际问题理解比的意义，了解比与除法 分数之间的关系，积累学习概念的经验，培养分析 综合和...