一．教学目标。
（一）知识与技能目标：
1．语言知识：继续巩固本课所学词的认读及运用。
句型：能准确认读和理解句子what does he look like?he's young and handsome.
2．语言技能：培养学生听说英语的能力，能用所学词汇和句型进行对话交流，做到发音准确，表达清晰，能运用已有知识创编新对话。
（二）学习策略目标。
引导孩子们养成在学习中善于思考、主动参与、积极交流、敢于表达的习惯。
二。教学重、难点。
（一）教学重点。
学生能理解和表演课文对话，在表达中运用所学词组和句型。
（二）教学难点。
1. 能准确认读和理解句子what does he look like?he's young and handsome.
2. 学生能根据已学知识进行新对话的创编。
三．教学过程。
整体教学设计：依照英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用头饰、录音、电脑课件、**等**设计教学。整个教学程序采用听、说、玩、演等一系列的教学活动，具体设计为以下6个步骤：
step 1 warming up
孩子们，老师这里有一段节奏，请你们试着这个节奏复习一下我们这一课所学的词组。
chant利用chant复习第一课时所学词汇句型。
young, is young?
handsome, is handsome?
old, is old?
pretty, is pretty?
thin, is thin?
and say
同学们，接下来老师出示几**片，老师问，你们回答，are you ready,go!
出示**以问答形式回顾已学。
设计意图：通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。
what does he look like?
step 2 presentation
1. 巧用问答，解决难点。
9月1日，同学们开学了，在大草原上，喜羊羊和他的小伙伴们也开学，他们正欢迎我们呢，welcome to school.新学期，新气象，喜羊羊他们学校来了位新老师，他们正讨论着呢，走，咱们也去看看。
利用开学了，听说学校来了新的数学老师，同学们一起讨论新老师，提问呈现句子 “who is our new maths teachers？ ”并引导答语“
2. 情景设置，呈现对话。
设置孩子们迫切的想要知道新老师的对话场景，呈现对话内容。
设计意图：通过孩子们对未知的好奇心，引发他们对新教师的兴趣，从而展开对话教学任务。
step 3 practice
1. listen and read.
逐句学习对话，模仿录音发音。
2. role play in groups.
在小组分角色练习和表演对话的过程中合作学习。
设计意图：在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。既能活跃课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中进入英语王国，又能够很好的帮助学生学习新知识，为下面教学作好铺垫。
step 4 consolidation
再置情景，创编对话。
以生活设置场景让学生有目的讨论制定和编演对话，体现自主学习、合作学习。
tips: 运用所学的单词词组和对话，描述班里的同学或者是老师，进行创编对话并分角色表演 。
step 5 assessment
评价方式：将各种词**片标志作为奖励发给各小组，整节课获得数量多者取胜。
step 6 homework
1.能正确朗读课文。
2. 与同伴收集课外词汇，仿照课文。
创编并表演对话。
七。板书设计。
unit1 our teachers
lesson 1
what does he look like?
he's___and
young handsome
oldprettythin
重大版英语六年级上册一单元教案
unit our teachers 教学目标 1.能听，说，读，写描述人物外形和性格的形容词 young，handsome，old，pretty，thin,active，funny，kind，friendly，clever.2.能正确朗读课文，并模仿语调。3.能熟练掌握并在情景中运行句型。4.描述他...
重大版六年级上册英语复习
六年级上册英语复习资料。交际用语 unit1 1.a what does your art teacher look loke?你们的美术老师长什么样子？b he is short and thin.他长得又瘦又矮。2.a does he love sports?他喜欢运动吗？b no,he doe...
六年级第一单元教学设计
教材分析 本节课是六年级第一单元的第四课时，要求学生能用形容词的比较级来谈论自己 朋友及其他事物，能在活动中准确表达。通过这节课的学习，引导学生关注自己身边的人和事物，培养学生分析观察的能力，并为以后学习形容词最高级打下基础，在教材中处于举足轻重的地位。学情分析尽管本节涉及的内容前三节课的学习已有基...