教学内容教学。
第五单元假设与实验2.实验。
本课主要教学内容有：一、介绍模拟实验的例子，引导学生回忆和感受模拟。
内容实验的价值。二、介绍对比实验的例子，引导学生回忆和感受对比实验的价值，分析。
三、分析既是模拟实验又同时是对比的实验。预期1、知道什么是模拟实验，什么是对比实验。教学2、知道并重视对比实验中的公平原则。效果3、能设计一些简单的对比实验。
重点：教学。
识别模拟实验和对比实验。重点。
难点：难点。
如何控制对比实验中的不变量。教时1课时课时。
教学教师准备：多**准备学生准备：教学。
教学体教师活动流程。
学生活动。教学情况分析。
第一课时。活动设计。
一、导入新课。
二、认识模拟实验、对比实验。
1、谈话：通过前一段时间的学习，我们知道了发明家爱迪生为了寻找合适的材料，连续13个月实验了1600多种矿物与金属，进行了2000多次实验，终于解决了电灯灯丝材料的问题。2、鼓励学生介绍类似的例子。
3、小结：实验是人们认识自然。
1、学生介绍类似的实例。
和进行科学研究的和总要方法。1、谈话：在科学研究中，有事受客观条件的先限制，不能对某些自然能现象进行直接实验，这时就得人为的创造条件，进行模拟实验。
2、我们曾经进行过哪些模拟实验呢？
3、有时候我们必须同时进行实验，还得确保，公平，这叫什么实验呢？
4、我们本学期进行过哪些对比实验？这些实验中我们注意些什么？
5、组织全班交流。
6、本学期我们进行了月球陨石。
2、回忆我们曾经进行过的模拟实验。
3、学生说：对比实验。
4、学生进行小组讨论，实验中注意了什么。5、小组讨论。
坑的形成实验，你们认为这是属于哪一种呢？
7、教师小结：我们在研究过程中，要根据具体情况进行选择。
六年级第五单元假设与实验2 实验教学设计
教学内容教学内容分析预期教学效果。第五单元假设与实验2.实验。本课主要教学内容有 一 介绍模拟实验的例子，引导学生回忆和感受模拟实验的价值。二 介绍对比实验的例子，引导学生回忆和感受对比实验的价值，三 分析既是模拟实验又同时是对比的实验。1 知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2 知道并重视对比实验...
六年级第五单元假设与实验1 假设教学设计
教学内容教学。第五单元假设与实验1.假设。本课内容安排有 一 说明猜测与假设的关系。二 介绍 大陆漂移学说 内容和 恐龙灭绝假说 表明假说是大的完整的假设。三 学生回忆以往做过的假设分析的内容，为强调有一句的进行假设做好铺垫。四 强调假设必须要有一句。预期1 知道假设的含义，能有一句地提出假设。教学...
苏教版小学科学六年级上册第五单元2 实验
2.实验。教学目标 1 知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2 知道并重视对比实验中的公平原则。3 能设计一些简单的对比实验。教学重点 识别模拟实验和对比实验。教学难点 如何控制对比实验中的不变量。教学准备 教师材料 课件。学生材料 手电筒 地球仪 烧杯 方糖 筷子 热水 实验记录表 温度计等。教学...