1.假设。
教学目标】1．懂得**就是有根据地推测。能举例说明推理与**不同的科学含义。2．会利用**根据来**结果，并进行**验证。
3．有进行**的兴趣与愿望。感受**在生活中的意义，懂得科学**的重要性。【教学重点】
能够有根据地进行**。【教学难点】区分**与推理。【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：粉笔、塑料袋、纸张若干；称好的“5克”“40克”的盐若干，每组200毫升水，搅棒，实验记录单每人一份等。【教学时间】1课时。
教学过程设计】
一、导入并明意“什么是**”
1．这里有一杯满满的水，如果我将放入一枚回形针，水面会怎么样？如果我放进的是这块石头，水面又会怎样？（白板显示）2．指名说，为什么你这么认为？
3．老师现在已经把东西放进去了吗？(还没有)所以你们是在**(出示课题)
4．像同学们刚才这样“根据现有证据和已有经验，对事物或现象的未来变化作出推测叫**”（出示句子，教师并重点标示出“未来变化”）
**也是一种重要的科学方法，这节课，我们就来学习“**”。（白板放大课题）二、辨析“**”与“推理”
1．下列这些说法是不是**吗？或者哪种说法是**，为什么？（出示“鸡蛋图”）说法一：
地上的鸡蛋可能是从桌上滚下来打碎的。说法二：小明如果把手松开，鸡蛋可能会滚落到地上打碎。
2．指名说，并说理由。
师：是的，“说法一”不是**，它是推理。出示：“推理是对已经发生的事件或正在发生的苏教版小学科学六年级上册第五单元假设与实验- 1 -
事件作出合理的解释。”（定义）
3．推理和**是有区别的，你能弄清楚吗？请你根据图上的内容分别来作出推理和**？（图：
桌上有个打翻的篮子和两个毛线球，桌下有一个毛线球和一只猫）4．指名说，并说一说你为什么是这样推理或**的。（答对了，白板**表扬）小结：其实在生活中，我们经常在不知不觉中做着各种推理和**的事情。
三、初步尝试**，懂得**是有根据的推测。
1．看这些小动物的表现，你能知道知道它接下来要干什么吗？
2．放**，随机按暂停。问：它会做什么呢？并说说你为什么这样想？(然后再放结果)3．同学们刚才是怎样对小动物的行为作出**的呢？
是的，你们通过观察找到证据或者用平时的经验来推断的。**不是随意猜想，它必须是有根据地来进行推测。不过，有的**对了，有的却不正确。
科学家珍妮是怎样进行**的呢？4．阅读科学家的资料5．交流。
小结：以丰富的生活经验作为**的依据，所以珍妮能准确**黑猩猩的行为。四、进一步研究**（一）吹纸活动。
1．**对相隔五厘米的两张纸中间吹气会怎么样？2．画出**纸被吹后的样子（指名在白板上画一画）3．实验验证（并指名画一画实际结果）
4．发现实际结果和**结果不一样，这说明什么？5．交流。
二）粉笔下落的活动。
1．“哪种情况粉笔下落不容易断？”为什么？请同学们在你认为的情形后打勾，并写出你的**依据（填写在**内）情形一情形二情形三2．交流汇报。
师：你的**正确吗？是的，必须要经过实践验证。
苏教版小学科学六年级上册第五单元假设与实验- 2 -
**结果。**根据。
实际结果。3．指名学生上台验证。说说实验注意点？然后试验。粉笔没有断的同学在白板上相应的情形后点上一个笑脸。
4．最后发现是哪一种情形粉笔最不容易断呢？（情形三，**根据是袋中压缩的空气有弹性；吹饱气的袋子下落速度慢等）
小结：看来有些同学**正确了，老师恭喜你们。这就是说明我们的**依据是正确的，只有**依据正确了，**结果才有可能正确。（三）水里加盐的活动。
1．在装有200毫升水的容器里加入5克盐，，水位会发生变化吗？请你**并填写在**内，然后进行实验验证。2．交流。
3．如果放入的是10克盐，水位会怎样呢？50克盐呢？条件。
**。**。
实际结果。水位上升水位下降无明显变化根据。
放5克盐放10克盐放50克盐。
4．小组继续**，并分组实验验证。5．交流。
小结：**不是随意地猜想，而是有根据地推论。但是如果只是个人经验，未经科学证实，往往也会出错。
但是不管是**正确了还是错误了，我们都会有收获。五、“**”的意义，回归生活。
1．同学们，我们生活中离不开**，其实你也有许多**的经验，说说这些成功或失败的经验，和大家分享一下，先小组内说一说。2．交流。
3．看来**的学问还真大，其实科学**对人类的作用更大，比如(白板出示举例)4．但是到目前为止还有一些自然灾害无法准确**，你知道近年来发生了哪些无法预报的大灾难吗？5．指名说。六、课堂小结。
1．通过今天的学习，你有哪些收获或者想法？（交流）
苏教版小学科学六年级上册第五单元假设与实验- 3 -
2．指名说，师随即赠送书签，并读之。每张书签上有一句话：书签一：**也是一种重要的科学方法。
书签二：科学**不是随意猜想，而是有根据的推测。书签三：**的结果有时候正确，有时候不正确。书签四：要知道**结果是否正确，必须经过实践证明。
板书设计】1.假设。
有根据猜想**。
苏教版小学科学六年级上册第五单元假设与实验- 4 -
苏教版小学科学六年级上册第五单元教案
第五单元假设和实验。单元计划。单元教学内容 本单元教学内容涉及到 课程标准 中的内容标准有 认识科学 和 科学 的过程与方法 在认识科学 方面 1 体验科学 中证据 逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性 2 了解科学 的结果应该是可以重复验证的 3 知道对其他 结果提出质疑是科学 的一部分，了解...
苏教版小学科学六年级上册第五单元2 实验
2.实验。教学目标 1 知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2 知道并重视对比实验中的公平原则。3 能设计一些简单的对比实验。教学重点 识别模拟实验和对比实验。教学难点 如何控制对比实验中的不变量。教学准备 教师材料 课件。学生材料 手电筒 地球仪 烧杯 方糖 筷子 热水 实验记录表 温度计等。教学...
苏教版小学科学六年级上册第五单元《1 假设》教学设计
1.假设。教学目标 1 懂得 就是有根据地推测。能举例说明推理与 不同的科学含义。2 会利用 根据来 结果，并进行 验证。3 有进行 的兴趣与愿望。感受 在生活中的意义，懂得科学 的重要性。教学重点 能够有根据地进行 教学难点 区分 与推理。教学准备 教师材料 课件。学生材料 粉笔 塑料袋 纸张若干...