1.假设。
教学目标】1．懂得**就是有根据地推测。能举例说明推理与**不同的科学含义。
2．会利用**根据来**结果，并进行**验证。
3．有进行**的兴趣与愿望。感受**在生活中的意义，懂得科学**的重要性。
教学重点】能够有根据地进行**。
教学难点】区分**与推理。
教学准备】教师材料：课件。
学生材料：粉笔、塑料袋、纸张若干；称好的“5克”“40克”的盐若干，每组200毫升水，搅棒，实验记录单每人一份等。
教学时间】1课时。
教学过程设计】
一、导入并明意“什么是**”
1．这里有一杯满满的水，如果我将放入一枚回形针，水面会怎么样？如果我放进的是这块石头，水面又会怎样？（白板显示）
2．指名说，为什么你这么认为？
3．老师现在已经把东西放进去了吗？(还没有)所以你们是在**(出示课题)
4．像同学们刚才这样“根据现有证据和已有经验，对事物或现象的未来变化作出推测叫**”（出示句子，教师并重点标示出“未来变化”）
**也是一种重要的科学方法，这节课，我们就来学习“**”。（白板放大课题）
二、辨析“**”与“推理”
1．下列这些说法是不是**吗？或者哪种说法是**，为什么？（出示“鸡蛋图”）
说法一：地上的鸡蛋可能是从桌上滚下来打碎的。
说法二：小明如果把手松开，鸡蛋可能会滚落到地上打碎。
2．指名说，并说理由。
师：是的，“说法一”不是**，它是推理。出示：“推理是对已经发生的事件或正在发生的事件作出合理的解释。”（定义）
3．推理和**是有区别的，你能弄清楚吗？请你根据图上的内容分别来作出推理和**？（图：桌上有个打翻的篮子和两个毛线球，桌下有一个毛线球和一只猫）
4．指名说，并说一说你为什么是这样推理或**的。（答对了，白板**表扬）
小结：其实在生活中，我们经常在不知不觉中做着各种推理和**的事情。
三、初步尝试**，懂得**是有根据的推测。
1．看这些小动物的表现，你能知道知道它接下来要干什么吗？
2．放**，随机按暂停。问：它会做什么呢？并说说你为什么这样想？(然后再放结果)
3．同学们刚才是怎样对小动物的行为作出**的呢？
是的，你们通过观察找到证据或者用平时的经验来推断的。**不是随意猜想，它必须是有根据地来进行推测。不过，有的**对了，有的却不正确。科学家珍妮是怎样进行**的呢？
4．阅读科学家的资料。
5．交流。小结：以丰富的生活经验作为**的依据，所以珍妮能准确**黑猩猩的行为。
四、进一步研究**。
一）吹纸活动。
1．**对相隔五厘米的两张纸中间吹气会怎么样？
2．画出**纸被吹后的样子（指名在白板上画一画）
3．实验验证（并指名画一画实际结果）
4．发现实际结果和**结果不一样，这说明什么？
5．交流。二）粉笔下落的活动。
1．“哪种情况粉笔下落不容易断？”为什么？请同学们在你认为的情形后打勾，并写出你的**依据（填写在**内）
2．交流汇报。
师：你的**正确吗？ 是的，必须要经过实践验证。
3．指名学生上台验证。说说实验注意点？然后试验。粉笔没有断的同学在白板上相应的情形后点上一个笑脸。
4．最后发现是哪一种情形粉笔最不容易断呢？（情形三，**根据是袋中压缩的空气有弹性；吹饱气的袋子下落速度慢等）
小结：看来有些同学**正确了，老师恭喜你们。这就是说明我们的**依据是正确的，只有**依据正确了，**结果才有可能正确。
三）水里加盐的活动。
1．在装有200毫升水的容器里加入5克盐，，水位会发生变化吗？请你**并填写在**内，然后进行实验验证。
2．交流。3．如果放入的是10克盐，水位会怎样呢？50克盐呢？
4．小组继续**，并分组实验验证。
5．交流。小结：**不是随意地猜想，而是有根据地推论。但是如果只是个人经验，未经科学证实，往往也会出错。但是不管是**正确了还是错误了，我们都会有收获。
五、“**”的意义，回归生活。
1．同学们，我们生活中离不开**，其实你也有许多**的经验，说说这些成功或失败的经验，和大家分享一下，先小组内说一说。
2．交流。3．看来**的学问还真大，其实科学**对人类的作用更大，比如(白板出示举例)
4．但是到目前为止还有一些自然灾害无法准确**，你知道近年来发生了哪些无法预报的大灾难吗？
5．指名说。
六、课堂小结。
1．通过今天的学习，你有哪些收获或者想法？（交流）
2．指名说，师随即赠送书签，并读之。每张书签上有一句话：
书签一：**也是一种重要的科学方法。
书签二：科学**不是随意猜想，而是有根据的推测。
书签三：**的结果有时候正确，有时候不正确。
书签四：要知道**结果是否正确，必须经过实践证明。
板书设计】1.假设。
有根据猜想**。
苏教版小学科学六年级上册第五单元教案
第五单元假设和实验。单元计划。单元教学内容 本单元教学内容涉及到 课程标准 中的内容标准有 认识科学 和 科学 的过程与方法 在认识科学 方面 1 体验科学 中证据 逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性 2 了解科学 的结果应该是可以重复验证的 3 知道对其他 结果提出质疑是科学 的一部分，了解...
苏教版小学科学六年级上册第五单元2 实验
2.实验。教学目标 1 知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2 知道并重视对比实验中的公平原则。3 能设计一些简单的对比实验。教学重点 识别模拟实验和对比实验。教学难点 如何控制对比实验中的不变量。教学准备 教师材料 课件。学生材料 手电筒 地球仪 烧杯 方糖 筷子 热水 实验记录表 温度计等。教学...
苏教版小学科学六年级上册第五单元1 假设 3
1.假设。教学目标 1 懂得 就是有根据地推测。能举例说明推理与 不同的科学含义。2 会利用 根据来 结果，并进行 验证。3 有进行 的兴趣与愿望。感受 在生活中的意义，懂得科学 的重要性。教学重点 能够有根据地进行 教学难点 区分 与推理。教学准备 教师材料 课件。学生材料 粉笔 塑料袋 纸张若干...