六年级第五单元假设与实验2 实验教学设计

教学内容教学内容分析预期教学效果。

第五单元假设与实验2.实验。

本课主要教学内容有：一、介绍模拟实验的例子，引导学生回忆和感受模拟实验的价值。二、介绍对比实验的例子，引导学生回忆和感受对比实验的价值，三、分析既是模拟实验又同时是对比的实验。

1、知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2、知道并重视对比实验中的公平原则。3、能设计一些简单的对比实验。

重点：教学。

识别模拟实验和对比实验。重点。

难点：难点。

如何控制对比实验中的不变量。教时1课时课时第一课时教学教师准备：多**准备学生准备：

教学体教师活动学生活动流程。

一、导入新课。

二、认识模拟实验、对比实验。

1、谈话：通过前一段时间的学习，我们知道了发明家爱迪生为了寻找合适的材料，连续13个月实验了1600多种矿物与金属，进行了2000多次实验，终于解决了电灯灯丝材料的问题。2、鼓励学生介绍类似的例子。

3、小结：实验是人们认识自然和进行科学研究的和总要方法。1、谈话：

在科学研究中，有事受客观条件的先限制，不能对某些自然能现象进行直接实验，这时就得人为的创造条件，进行模拟实验。

2、我们曾经进行过哪些模拟实验呢？

3、有时候我们必须同时进行实验，还得确保，公平，这叫什么实验呢？

4、我们本学期进行过哪些对比实验？这些实验中我们注意些什么？

5、组织全班交流。

1、学生介绍类似的实例。

2、回忆我们曾经进行过的模拟实验。

3、学生说：对比实验。

4、学生进行小组讨论，实验中注意了什么。

教学情况分析。

教学活动设计。

6、本学期我们进行了月球陨石5、小组讨论。坑的形成实验，你们认为这是属于哪一种呢？

7、教师小结：我们在研究过程中，要根据具体情况进行选择。

教学内容教学。第五单元假设与实验2.实验。本课主要教学内容有一介绍模拟实验的例子，引导学生回忆和感受模拟。内容实验的价值。二介绍对比实验的例子，引导学生回忆和感受对比实验的价值，分析。三分析既是模拟实验又同时是对比的实验。预期1 知道什么是模拟实验，什么是对比实验。教学2 知道并重视对比实验...

教学内容教学。第五单元假设与实验1.假设。本课内容安排有一说明猜测与假设的关系。二介绍大陆漂移学说内容和恐龙灭绝假说表明假说是大的完整的假设。三学生回忆以往做过的假设分析的内容，为强调有一句的进行假设做好铺垫。四强调假设必须要有一句。预期1 知道假设的含义，能有一句地提出假设。教学...

2.实验。教学目标 1 知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2 知道并重视对比实验中的公平原则。3 能设计一些简单的对比实验。教学重点识别模拟实验和对比实验。教学难点如何控制对比实验中的不变量。教学准备教师材料课件。学生材料手电筒地球仪烧杯方糖筷子热水实验记录表温度计等。教学...