小学六年级语文《乡土画家（二）》导学案设计。
课题学科时间。
15、乡土画家（二）语文。
课型主备人。
课时年级执教人。
第2课时六年。
识字。学习目标。
1、理解本课字词。
2、“白石老人应该属于乡土画家”的含义，学习他热爱家乡、热爱自己的土地、热爱生活的艺术情操。
3、文章中优秀的语言范式，并尝试运用。
学习作者的语言特点，并尝试运用。
学习重点学习难点学习。
学习作者的语言特点，并尝试运用。
课件。准备。
学习过程。环节。
学案导案备注。
1、号内填入合适的量词，填不上的可以空着。
情境导入一（）荷花，一（）芋（ｙù好，填完了，大家就做好。
叶，一（）蜻蜓，今天我们继续学习。
预习检测一（）小鸡，（填入一个表示。
15课《乡土画家》
很多小鸡在自己的房子里的量词）
2、读课题。
1、读文圈出你不认识、叫不准的1、课文，请教你的组内同。
学，把不认识的，叫不确立目标字，一会小组内交流。
准的字交流一下，如果还叫不准，可以请教字自主**2互读互评。
3、用自己喜欢的方式读词。典。
文章的题目是乡土画家，你认为白石老人是一位乡土。
画家吗？这次大家默读课合作交流。
1、学生默读课文，圈画句子。文，划出你认为能表现出白。
石老人确实是一位乡土画体验快乐2、学生汇报交流。
家的语句。1、为什么这个地方表现出。
第一处：老人始终把他的艺术生了白石老人是个乡土画家。
命植根于这块土地，因此他的作2、想知道老师是怎么填的。
精读点拨。品有浓厚的乡土气息：他所画的。
吗？题材，无论是一枝荷花，一株芋出示一朵荷花，一枚芋叶，一只蜻蜓，一窝小鸡一只蜻蜓，都是一个炎黄子孙在3、一下你的答案，我的答。
案，还有作者的答案，你觉。
自己乡土中的生活感受。得哪个空填入哪个词更合适，说说你的理由。
学生用自己喜欢的方式读词。
教学反思：出示本课生词，生读。
深化理解（ｙù叶，一窠（ｋē小鸡，达标测评总结提升。
板书设计：15、乡土画家。
一（）荷花，一（）芋（ｙù叶，一（）蜻蜓，一（）小鸡。
小学数学六年级下册《圆锥的认识》导学案设计
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六年级二单元导学案
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