《图形的旋转》微课教学设计。
一、教学目标。
1.引导学生理解顺时针方向和逆时针方向，并从定点、方向、角度三个方面研究旋转，能在方格纸上将简单图形或物体旋转90°。
2.通过研究旋转，使学生的抽象思维能力得到提高，通过图形（物体）旋转在生活中的应用，使学生思维得到拓展。
3.通过学习发现旋转所创造的美以及旋转在生活中的严重作用；在学习活动中获得成功体验，建立学生学好数学的自信心。
二、教学重、难点。
体会旋转的基本要求，**出旋转的三要素：方向、定点、角度。并能根据一个物体的简单旋转过程，正确表述出旋转的三要素。能在方格纸上将简单图形或物体旋转90°。
三、教学过程。
1.导入新课。
师：今天我们要学习的内容是《图形的旋转》，先来欣赏一些美丽的图案。
2.新课教学。
1）下面我们先来看一下，什么是旋转？
与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向。
与时针旋转的方向相反，通常叫逆时针旋转。
2）可以看出旋转还跟角度是有关系的。
小结：旋转中心，旋转方向，旋转角度，这叫旋转的三要素。一次统统的旋转过程，必须包括这三个方面。
3）下面我们来学习画出△aob绕点o顺时针旋转90度后的图形。
师：△aob绕点o旋转，点o就是旋转中心，怎样让△aob绕点o顺时针旋转90度呢？先把线段oa顺时针旋转90度，a点旋转后的对应点是a，线段ob也顺时针旋转90度。
b点旋转后的的对应点标为b，然后把ab连起来。需要注意的是，图形旋转后的形状，大小都不变的，所以oa的长度是6小格，oa的长度也应该是6小格，ob的长度是对角线的三格，ob的长度也应该是对角线的三格。即oa＝oa，ob＝ob（4）详尽的画法。
师：第一步先把线段oa绕o点顺时针旋转90度。把三角板的直角顶点跟o点重合。
一条直角边跟线段oa重合，另一条直角边所在的方向就是线段oa顺时针旋转90度后的方向，数一数oa是6小格，在三角形的另一条直角边所在的线段也数出6小格，端点标上a。再把线段ob绕o点顺时针旋转90度，把三角板的直角顶点跟o点重合，一条直角边跟线段ob重合，另一条直角边所在的方向就是线段ob顺时针旋转90度后的方向，数一数ob是对角线的3格，在三角板的另一条直角边所在的线段也数出3小格，端点标上b，连接ab，△aob绕点o顺时针旋转90度的图形就画好了。
3.教给大家一个画旋转图形的口诀。
4.总结：你学会了么？四、作业。
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