一、积累交流，精巧导入。
1、商场春节打折**，冰箱一律八五折，如果顾客购买一台原价3500元的冰箱，可节省多少钱？
2、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
设计意图：学生积极思考、回答问题。温故上节课所学有关折扣和成数的相关知识及计算方法。）
二、提出质疑，合作**（一）纳税。
1．出示p10页主题图，提问：“你知道哪些纳税项目？”在解决问题前，先给出纳税的含义、用途、种类，让学生对纳税有一定的了解。
2．给出一个例子，在例子找出“应纳税额”、“利率”等专有名词，便于学生理解掌握，将名词的解释具体化、生动化。
例3，让学生根据自己的思路来说一说，并进行小组讨论、解答问题。
做一做”学生回答，老师批改。（二）利息。
1.由“做一做”中的人物关系顺延到储蓄及利息的讲解中来，并直接普及“本金”、“利息”、“利率”等名词的含义，以及利息的计算公式。
2.给出一道例题，让学生亲身体会一下利息的计算方法并讨论解题思路，然后小组作答，说出自己的想法。
例4，让学生根据自己的思路来说一说，并进行小组讨论、解答问题。
做一做”学生回答，老师批改。学生讨论交流并回答问题。
设计意图：学生通过观察、思考、讨论、合作、解决问题等一系列学习过程，逐步培养自己的合作探索精神，更加善于在生活中进行学习。合作讨论的过程中，学生会逐渐融入到知识形成的整个过程当中去，培养学生解决实际问题的能力，了解数学与生活的密切关系。
）三、总结提高，迁移应用。
1、***为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？
学生进行思考、解答。
设计意图：通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。）
2、课堂小结。
1）这节课的学习你有什么收获？学生自由发言，谈自己的收获和体会。
设计意图：学生思考并回答让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。）
数学人教版六年级下册《圆锥的体积》课堂实录
圆锥的体积 课堂教学实录。教学目标 1 使学生知识圆锥体积公式的推导过程，能运用公式计算圆锥的体积。2 培养学生的空间想象，动手操作，概括推理和创新能力，能运用所学的知识解决生活中的实际问题。3 使学生能感受到数学 于生活，积极参与数学活动体验数学活动中的探索与创造，本着实事求是的态度，养成质疑和独...
数学人教版六年级下册学生自主学习单
学生自主学习单。如图，先通过观察 或测量 找到图一和图二分别与原图的关系，然后再填空。一 图一与原图的关系。我们发现 图一是原图后的图形。1.图一的 长 和原图的 长 的比是 2.图一的 和原图的 的比是 3.图一的 和原图的 的比是 4.图一的 和原图的 的比是 结论 图一是原图按 后的图形。二 ...
数学人教版六年级下册利率
利率。学习目标 1 了解有关利息的初步知识，知道 本金 利息 和 利率 的含义。2 会利用利息的计算公式进行一些简单计算。3 对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄的教育。学习重点 理解利率的含义。学习难点 正确地计算利息，解决有关实际问题。利率知识链接 利率由银行规定，利率有按月计算的，称为月利率，也有...