课题：线与角
教学内容】角的度量。
课型】 新授。
学习目标】 1．体会引入量角器的必要性，认识量角器。
2．会用量角器测量各种角的度数。
重、难点】1．认识量角器。
2．会用量角器测量各种角的度数。
教学准备】 教具：课件。
学具：每人准备量角器。
【教学过程】
一、预习检测
二、导入新课。
1．让学生看课本第26页。读课题，想想今天我们可能会学习哪些数学知识？（角的度量单位、工具，怎么度量等等）
2．比较大小。
1）小组活动：13 请同学利用三角板，自由比较两个角的大小：
请小组同学汇报并演示两个角的比较过程。
三、自主**，讨论交流。
一、体会引入量角器的必要性。
1．动手操作活动。
四人小组活动：（1）用∠1测量∠a和∠b的大小。
2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。
3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠a和∠b的大小。
2．讨论、总结。
讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。
二、认识量角器。
自己读书26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。
1．测量角所用的单位。
2．量角器的特点。
三、使用量角器测量角的大小。
1．先自己试一试：怎样用量角器测∠a和∠b的大小。
2．与同学交流测量的方法。
3．总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。
四、检测反馈。
练一练 教学后记】
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北师大版四年级数学《角的度量》练习题 3
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