北师大版小学四年级数学《角的度量（二）》教学设计。
教学内容。角的度量（二）（第26-27页）
教学目标：1、通过观察认识量角器，了解量角器的基本结构，会使用量角器量角和。
画指定度数的角。
2、通过观察活动，让学生感受量角器在测量和画角的重要作用。
3、通过画角和测量角，让学生体会实用的工具和合适的方法可以让数字学习变得方便准确。
教学重难点：
1、掌握量角和画角的方法。
2、能准确地画出指定度数的角。
课前准备：量角器、三角板。
课件。教学过程：
一、复习导入。
1、出示一个角，复习角的结构。
2、出示一个锐角，一个钝角，让学生比较两个角的大小。
3、出示两个角度接近的钝角，让学生比较两个角的大小，引入本节课题，并板书：角的度量（二）。
二、**新知。
1、认识量角器；
2、介绍量角器的基本结构。
中心点；
零刻度线；
认识内外圈；
同桌互相指一指，说一说。
3、使用量角器量角。
小组交流，画一画，得出正确方法。
4、教师演示并总结量角的步骤。
5、画一个60度的角。
1)学生独立尝试画角。
2)讨论得出画角方法。
、先画一条射线。
、把量角器的中心和射线的端点重合，零度刻度线和射线重合。
、在量角器60度的刻度线的地方记一个点。
、从射线的端点出发，通过新记的点，再画一条射线。这两条射线所夹的角就是60的角。
三、试一试。
1、画70度和130度的角，指名说一说画角的方法。
2、选择合适的方法画出下面各角。
四、课堂总结：
小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么？
五、课后作业：
测量两个三角板的三个角分别是多少度。
板书设计：角的度量(二)1、用量角器的中心点对齐角的顶点。
2、量角器的零刻度线对齐角的其中一条边。
3、看这条边所在的零刻度线分清内外圈。
4、看另外一条边，读出度数。
教学反思：学生在探索中不断生成问题，又不断地解决问题，多次感受了量角的方法，培养了学生的问题意识和创新能力。通过本节课的学习，学生不仅认识了量角器，学会了量角的方法，而且在经历量角工具探索过程的数学活动中，多方面的数学品质得到培养，并积累了丰富的数学活动经验。
北师大版四年级数学角的度量
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北师大版四年级数学《角的度量》练习题 3
综合练习。如下图，线段ab上又有5个点，求图中一共有多少条不同的线段？分析1 先数以a为在端 文的线段有几条？再数以c为左端点的线段有几。条？依次类推，就能数出图中一共有多少条不同的线段 在数线段的时候，要注意线段ac和ca实际上表示同一条线段 答案1 以a为左瑞点的线段有6条 ac ad ae a...
年四年级数学上册角的度量1教案北师大版
2019 2020年四年级数学上册角的度量1教案北师大版。教学目标 小学资源网知识目标 1 认识量角器，会用量角器量各种角的度数。2 体会角的测量单位 度的重要性。能力目标 结合现实情境，培养学生的合作意识和自主学习的能力，让学生初步体会解决问题的方法和策略的多样性。情感目标 让学生在实践活动中体验...