[设计意图]将问题的解决权交给学生，完全由学生自主解决，小组在交流思路的过程中思维产生碰撞，教师在旁引导，加之学生在加法结合律的基础上，很自然地想到乘法可能也有结合律。因此教师给学生留有足够的时间和空间，让学生在猜想、举例、验证中探索发现。有利于发挥学生学习的主动性，促进学生思维的发展。
三、巩固练习限时作业
1、填空： a×b=(_a)
2、不计算，在□填上 “＞或者“=”
3.解决问题。
某个学校四年级共有3个班，每班有45个同学，他们平均每人向北京奥运会捐款10元，这个学校的四年级一共向北京奥运会捐款多少元？
4.是不是所有的乘法都能运用运算定律进行简算呢？能简算的打“√”并说出简算的第一步。
四、课堂总结畅谈收获这节课你有什么收获？
五、教学反思：
我感觉本节课教科书的情境图与本节课教学问题的提出有些牵强，如果单凭学生提问，学生很难提出“周一至周五中巴车一共运送多少名旅客”的问题，我利用当日的植树节引出课题，学生感兴趣，贴近实际，调动学生的学习积极性。学生有了学习加法运算定律的基础，学习本节课的知识相对比较简单，学生能够深刻的理解乘法交换律和结合律，能够在具体的情境中灵活选择计算策略，在教学乘法交换律时，教师注重让学生自主**，并在小组内交流，使每个学生有自主参与学习的机会，学生在已有知识经验的基础上能够圆满地完成乘法交换律的学习。真正体现了教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体这一理念。
教学效果较好。
四年级数学下册乘法运算律及简便运算教学分析西师大版
乘法运算律及简便运算教学分析。本节教科书内容包括5个例题，两个课堂活动和两个练习即练习四和练习五。具体内容包括乘法交换律 乘法结合律和乘法分配律 乘法对于加法的分配性质 以及运用乘法运算律进行简便运算。例1教学乘法交换律。学生在学习乘法的初步认识时，就有了对两个因数交换位置积不变的感知，这里正式抽象...
四年级数学乘法运算律优秀教案
乘法分配律 教学设计。向光会。教学内容 西南师大20xx课标版四年级下册第二单元 乘法运算律 例4教学目标 1 发现并归纳乘法分配律的意义，掌握乘法分配律的成立条件，能初步应用乘法分配律进行简便运算。2 经历观察 归纳 猜想 推理 验证等学习过程，培养学生的符号感和抽象概括能力。3 体验到数学与生活...
四年级下册《乘法运算律及简便运算》教学反思
简便运算是一种高级的混合运算，是混合运算的技巧，学好了简便运算，不仅能提高计算能力 计算速度及正确率，还能使复杂的计算变得简单，也就是变难为易，变繁为简，变慢为快。同时能灵活 合理地运用各种定律 性质 法则等达到融会贯通的境界，是计算题中最能锻炼学生思维能力 开拓学生思路的一种题型。所以，在计算题教...