4．用字母表示乘法分配律是（ ）
a、ab＝bab、(ab)c＝a(bc) c、(a＋b)c＝ac＋bc
计算练习 】
一、 直接写出得数：
二、 在□填上合适的数，在○里填上运算符号：
53×□＋x×□＝a×(53＋□)
三、先计算下面每组的两个算式，再比较它们的结果，在○里填上合适的符号：
四、下面的运算对吗？把不对的改正过来：
五、计算：
1．脱式计算。
2．下面各题，怎样算简便就怎样算。
拓展练习】
1、 一台缝纫机6小时可加工服装48件，要用5台同样的缝纫机加工400件服装，需要几小时？
2、 一件毛衣95元，一件大衣325元。现各买4件。买毛衣和大衣共用多少元？
3、 一个盒子能装12支钢笔，每支钢笔3元钱。买这样的钢笔5盒共用多少元？
4、甲、乙两车同时从a地开往b地。甲车每小时行78千米，乙车每小时行66千米，8小时两车相距多少千米？
四年级数学下册乘法运算律及简便运算教学分析西师大版
乘法运算律及简便运算教学分析。本节教科书内容包括5个例题，两个课堂活动和两个练习即练习四和练习五。具体内容包括乘法交换律 乘法结合律和乘法分配律 乘法对于加法的分配性质 以及运用乘法运算律进行简便运算。例1教学乘法交换律。学生在学习乘法的初步认识时，就有了对两个因数交换位置积不变的感知，这里正式抽象...
四年级数学乘法运算律优秀教案
乘法分配律 教学设计。向光会。教学内容 西南师大20xx课标版四年级下册第二单元 乘法运算律 例4教学目标 1 发现并归纳乘法分配律的意义，掌握乘法分配律的成立条件，能初步应用乘法分配律进行简便运算。2 经历观察 归纳 猜想 推理 验证等学习过程，培养学生的符号感和抽象概括能力。3 体验到数学与生活...
四年级数学下册《乘法运算律》评课稿
四年级数学下册 乘法运算律 评课稿。听了葛老师的课，很有收获。学生从学习乘法就开始接触乘法运算率，对乘法运算律有一定的感性认识，又学习了加法的运算律，这是学习乘法运算律的基础。葛老师有意识地让学生运用已有经验，经历运算律的发现过程，使学生在合作与交流中对运算律的认识由感性逐步发展到理性，合理地建构知...