学案（青岛版）
积的变化规律》教学设计教学目标：
在具体情景中，探索出积的变化规律。
通过让学生观察、分析、比较，培养学生的观察能力、分析能力和概括能力，培养学生的**意识。
培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。重难点：积的变化规律教学准备：多**等教学设计：
一、创设情境激情导入。
谈话：同学们，xx年奥运会帆船、帆板项目的主赛场设在青岛浮山湾。大家已经知道为了给运动员创设洁净的比赛环境，清淤船对海湾进行了淤泥处理，同样，为了让观众在松软的沙滩上**比赛，筛沙车已经在沙滩上忙碌起来了。
二、自主尝试独立**。
出示教科书情境：清理海水浴场。
谈话：你能从**中捕捉到那些文字信息？谈话：根据文字信息你能提出什么数学问题？
很多同学想知道筛沙车在某一段时间内的工作总量。老师也想提一个问题可以吗？筛沙车清洁沙滩的总面积与筛沙车的工作时间有什么关系？谁想现在发表自己的看法？
你们的观点是否正确？筛沙车清洁沙滩的总面积与筛沙车的工作时间是否还存在着更有研究价值的规律呢？同学们想不想自己来深入地研究这个问题？三、分组合作讨论解疑出示统计表：
工作效率清洁沙滩面积80808080……工作时间153060120……工作总量清洁沙滩总面积。
下面咱们同桌合作，看那些同学又快又好得把统计表填完整。
谁想把你的计算过程和结果告诉大家？
在学生的汇报中教师随机板书，并在上依次显示答案。0×15=12000×30=24000×60=48000×120=9600
仔细观察我们的统计结果，看看从统计表和算式中你发现了什么？在小组内交流一下。
学生汇报交流。四、展示点评总结提升。
总结规律并板书：一个因数不变，另一个因数扩大到原数的多少倍，积也扩大到原数的多少倍。你能举出这样的例子吗？五、清理过关挑战自我．规律运用。
谈话：同学们自己**出了积的变化规律，现在我们先口算出每一组的个算式，看看根据这一规律能不能不用计算，迅速找到其他算式的答案。
学生独立完成，全班交流。并具体说说积的变化规律。．直接写得数。
指生回答，并说明理由。学以致用。
再次出示本课信息窗情境图。
谈话：同学们，咱们一起研究了这辆筛沙车的工作总量和工作时间的关系。运用这节课所学的知识，想一想5辆筛沙车每分钟清洁沙滩多少平方米？15辆呢？30辆呢？
四年级数学上册第三单元《积的变化规律》教
竹坝学校叶丽璇。教学时间 2013.9.16.上午第一节课。教学地点 四年 2 班教室。教学内容 人教版小学数学第七册第58页例4以及练习九。教学目标 1 让学生探索并掌握当一个因数不变，另一个因数乘 或除以 几，积也要随着乘 或除以 几的变化规律 能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题...
四年级数学上册第三单元《积的变化规律》教
小结 两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。4 尝试练习 根据8 50 400，直接写出积。5 出示两条规律。师 你能把这两条规律合并在一起吗？小结得出规律 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几 或除以几 积也要乘几 或除以几 揭示课题并板书 积的变化规律。齐读一遍。师 运用积的...
四年级数学上册积的变化规律
第7课时积的变化规律。教学内容 积的变化规律。教具 统计表 教学反思 本堂课教学很紧张 在处理教学 积的变化规律 上，教学思路不够 直爽 积的变化规律 教学的整改 把准备题全列成算式，再让学生比较每个算式中两个因数的异同，得出一个因数不变，另个加数扩大 或缩小 10倍 100倍 1000倍。然后再算...