学案（青岛版）
我学会了吗？》一、教学目标。
1.结合具体情境，进一步理解掌握三位数乘两位数的计算方法，构建本单元的知识网络。
2.能从具体的情境中提出比较合适的问题；能主动运用所学知识解决有关的实际问题。
3.在解决实际问题的过程中，初步培养学生的学习能力，激发学习情感，增强学习数学的自信心和成功感。二、导学案。
一）揭示本节活动主题。
同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗？(板书课题)
二）解决问题，自主构建知识网络1.创设情境：
瞧，为了迎接2024年奥运会，作为伙伴城市青岛，正在积极地进行城市美化建设，看这些工人们正在滨海步行道上忙着呢！（出示情境图及相关信息）仔细观察这幅图，阅读上面的文字你都知道了什么？
2.交流信息，并提出问题。（师根据生提出的信息分类有层次的板书）3.分类解决问题。
1）解决第一类问题：整百数乘整十数的口算。滨海步行道共投资多少万元？生独立列式并口头解答200×40=
看到这个算式，你想说点什么？（整百数乘整十数，直接口算）你能用本单元的知识来解释如何计算的吗？（2）解决第二类问题：三位数乘两位数的估算和笔算。
一共运来建材多少吨？
独立列式，并估计大约是多少吨？（127×15）小组内交流估算方法。集体交流估算方法。
具体算一下到底运来了多少吨呢？做完这道题，你想说点什么？
3）解决第三类问题：一个因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算黄栌种了多少棵？
列式独立解答，巡视观察。
交流展示让不同的两种方法上台展示：160×35=5600 160×35=5600
这两种方法你更喜欢哪一种？为什么？
巩固应用：选择自己喜欢的方法计算下面各题。（4）解决第四类问题：三步混合运算。①买木质栅栏一共用了多少元？小组内合作完成。
交流做法，师生共同总结。
根据方法解决其他与之有关的问题。4．梳理知识，构建网络。
对照板书：这就是我们本单元学习的主要内容——三位数乘两位数，主要包括：整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算和笔算、一个因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算、三步混合运算等。
三、课堂检测估算和计算：69×302 215×32
207×40 310×四、课堂小结。
1.回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。
2.丰收园里结满了苹果，你觉得自己收获了哪一个苹果？赶紧涂上喜欢的颜色吧！如果感觉自己还收获了更多的苹果那就赶紧画上，一会儿和大家一起分享！小组交流集体交流。
师：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！五、板书设计。
滨海步行道共投资多少万元？
生独立列式并口头解答200×40=8000（万元）一共运来建材大约多少吨？127×15≈1500（吨）
四年级数学第三单元我学会了吗教案青岛版
第三单元我学会了吗。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第53页。教材简析 本节 我学会了吗 是对本单元 三位数乘两位数的梳理和运用，教材呈现的是工人们在海边美化滨海步行道时的情境，拟通过解决与绿化有关的问题，了解学生对本单元所学知识的掌握情况及综合运用知识解决实际问题的能力...
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青岛版四年级数学下第三单元08我学会了吗
我学会了吗？教学目标。1.进一步熟悉运算定律，能运用运算定律进行简便计算。2.能灵活运用所学知识解决实际问题，感受数学定律的重要性。3.培养学生的理解能力和求异思维，逐步养成简算习惯。教学重难点。能综合运用运算定律解决问题。能在解决实际问题的过程中灵活运用数学定律。教学过程。一 自主整理w w w ...