直述句改转述句。
教学目标：1.理解直述句和转述句的概念。
2.掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3.能独立、正确地把直述句改为转述句。教学重点：
掌握“四步”改法。教学过程：一、初步认识1.标点符号的变化2.代词的变化。
二、分类分析（一）从被述者分析1.直述句提示语在前。
爸爸说：“我晚上要去工作。”改为：爸爸说，他今晚要去工作。2.直述句提示语在中。
工作很多，”爸爸说：“我晚上得去加班。”改为：爸爸说，工作很多，他晚上得去加班。3.直述句提示语在后。
我晚上要去加班。”爸爸说。改为：爸爸吧说，他晚上要去加班。
被转述者很容易辨析清楚、也就是要转述的是谁说的话，需要留意的就是例中直述句的提示语在中或在后，这两种情况下，改为转述句时只需将提示语移至句首即可，这样就不会造成转述的话出现问题。)
二）从转述者或转述对象分析1.第二者转述**给第三者）
a对b说话，然后b转述给第三个人听。
爸爸说：“我晚上要去加班．”改为：爸爸说，他晚上要去加班。
虽未明确谁转述，但可以辨析出是第二者转述。）
2.第三者转述**给第四个人）
a对b说话，然后c转述给第四个人听。
爸爸对妈妈说：“我明天要去开会。”改为：爸爸对妈妈说，他明天要去开会。
老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”改为：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。者，也可以认为转述给了第四者。）二、特殊分析。
1.指示代词的变化（这，那）
他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。2.趋向动词的情况（去，来）
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。三、“四步”法1.改标点。2.该人称。
3.取舍“让”“叫”等字。4.改指示代词和趋向动词。
这便是直述句规范改为转述句时要遵循的4条规律。四、巩固练习。
人教版四年级语文上册《二组语文园地二趣味语文》课教案
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