四年级上册语文《邯郸学步》课件

四年级上册语文《邯郸学步》课件。

四年级上册语文《邯郸学步》课件。

通过开展课程懂得《邯郸学步》所提醒的深刻道理。以下是为大家搜集提供到的四年级上册语文《邯郸学步》课件范文，希望对您有所帮助。欢送阅读参考学习！

1.学会《邯郸学步》的生字新词。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.懂得《邯郸学步》所提醒的深刻道理。

有感情地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。

师：亲爱的同学们，今天我们来分享一个故事，故事叫做——板书：《邯郸学步》。

首先请看动画：（**课件动画：《邯郸学步》

师：看完故事，你有什么感受或疑问要说一说？（指名反应）

生：畅所欲言。

师：下面，让我们翻开课本113页，一起来学习这那么寓言。

1、自读课文，自学生字词，读通文章。

2、检查生字词，指名认读。

课件出示：邯郸。

燕国。机械。

优雅。彻底。

模仿。3、指导书写重点字。（课件出示）彻。械。

“彻”字的第三笔是竖提，不小心就容易写成了“土”字，再来看看“械”字跟“绒”字的区别，一个是“戒”，一个是“戎”。同学们在练习本上写写这几个字。）

师：过了生字词这关，下面让我们认真默读课文，然后小组讨论，填好这张好习题卡。

1、默读课文，根据课文内容填空。

课件出示：燕国人为什么要去学步？经过怎样？结果如何？

原因。经过。

结果。2、生小组合作讨论，完成填表后反应，师相机板书。板书：邯。

姿势不好看。原因）郸。

学。机械模仿。经过）步。

爬着回去。结果）

师过渡：看来同学们已经了解了课文的主要内容，知道邯郸人走路很有特色，让我们齐读第二自然段，一起来感受一下。

3、齐读第二自然段，理解词语“优雅”。

1）师解义：课文指邯郸人走路姿势十分优美，有风度；

2）联系生活实际，你觉得怎样走路才算优雅大方呢？（请生演示）

在你的印象中什么事物是优雅有风度的'？

3）用“优雅”说一句话。

师过渡：因为这个燕国人觉得邯郸人走路优雅大方，所以决心学习，他是如何学的？让我们看看文章的第三段，首先请同学来读读，谁来试试？

4、指导朗读，重点指导生读好第三自然段。

课件出示：本段中的朗读重音：抬腿、跨步、摆手、扭腰。

1）指名读，评价。

2）指导读，读好关键字词，增强挖苦效果，体会感情。

理解词语：机械。

师：文中说到这个燕国人学步很机械，机械是什么意思呢？机械的学习是怎样的呢？让我们站起来感受下，老师发口令，大家做动作。

连续做五次动作：抬腿、跨步、摆手、扭腰）这就是机械的模仿。

3）齐读本段。

联系生活，谈谈在我们生活中应该怎样做人做事，应该怎样去学习别人的长处？

小组讨论后，请代表答复。）

提醒寓言的深刻道理：文章告诉我们一个什么道理？

总结：学习别人的长处应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但没有学到东西，反而丧失了自己原有的东西。

课件出示：小故事大道理）

课件出示）展开想象，写一写回国后，人们会怎么议论他？

1、背诵课文。

2、写写你学习完《邯郸学步》后的感受。

板书设计：邯。

姿势不好看。原因）郸。

学。机械模仿。经过）步。

爬着回去。结果）

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