渔歌子。
杨栋先 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗诵词作《渔歌子》。 2．借助画面，联系生活实际理解词的意思。 3．诵读想象，感受词所描绘的画面，联系背景走近词人。
领悟词人的言外之意。
教学重难点：诵读想象，感受词所描绘的画面，联系背景走近词人。领悟词人的言外之意。
教学过程：一、（游戏导入）
1、 孩子们，我们上课之前做一个眼快手快的游戏、好吗？（好！）规则是：我用最快的速度出示**，你们用最快的速度看，然后，看谁记得最多。
2、 出示**。
3、 指明回答。
同时教师将学生说到的物体对应词语贴在黑板上。随机表扬，是啊，我们无论是读书还是观察景物，都应用心去看，才能把事物印在脑海里。
4、 这些景物就在今天我们要学习的一首词中，出示课题---渔歌子。
5、 对《渔歌子》进行阐述。
渔歌子》是词牌名，一般词牌下都有题目，而这首词没有题目。
6、 出示词并请学生读，同时教师纠正。
二、对词的韵律美进行欣赏。
1、反复读词，并强调词有韵律美，请学生按节奏读，同时强调词的读法有唱读……
2、出示唱词，提示读。
三、学习词意。
1、要求学生用景物描写的方法对前两句词进行口头描述。（这时学生有困难，教师不急于给她们讲，而是在贴纸的前面加上一横，让学生补充词语变成词组，再用词组组成句子。）
2、同理说下一句词，按外貌描写的方法说出。
3、“不须归”是什么意思？
作者为什么不须归？从**看出的？
4、学生自由谈，同时教师小结，并板书：
不须归美丽如画景。
悠闲自在人。
兴奋不已心。
5、教师讲解并出示张志和的生平简介，让学生了解其不须归原因之二。
6、出示张志和的哥哥的诗，并与学生对读，与作者情感产生共鸣。
四年级下册语文《渔歌子》人教新课标
渔歌子 教学设计。教学目标 知识与能力 识记生字词，有感情地朗读 背诵这首词。过程与方法 体会诗词所表现的内容 意境，想象诗词中画面的美丽，体悟作者自由 闲适的情感。情感态度与价值观 培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重难点 体会诗词所表现的内容 意境，体会...
四年级下册渔歌子说课稿
渔歌子 说课稿。年级 四年级版本 人教版。四坝镇九年制学校张玉萍。我说课的题目是 渔歌子 下面我就从教材 目标 教法 学情 教学流程 板书设计这几个方面来谈一谈。一 说教材。本科教材是是人教版实验教材四年级下册第六单元第23课 古诗词三首 中的一首词。课所在单元的主题是 走进田园，热爱乡村 依据课程...
2019春人教版四年级语文下册《渔歌子》教学设计
渔歌子 教学设计。教学目标 1 认识词中的生字。2 有感情地朗读 背诵词。3 体会到诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。4 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点 体会到诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。教学过程 一...