《鸟的天堂》教学设计3
四年级语文教案。
教材内容】《鸟的天堂》人教课标版四年级上册第一单元第三课（需两课时）。
教材分析】鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
学情分析】本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。
教学目标】、认识８个生字，会写１４个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。【教学理念】
、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。
教学重难点】１、教学重点：
通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天堂”的含义。⑵通过朗读课文，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。２、教学难点：
通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的方法。
课时安排】２课时。【教学过程】第一课时。
一、揭题质疑。
、（板书“天堂”）提问：“天堂”用来比喻什么？２、板书“鸟的”）
提问：“鸟的天堂”指的是什么？３、出示鸟的天堂的**）
看，鸟儿们飞啊，叫啊，它们生活得多么自由，多么快活啊！这里就是鸟的天堂。今天，我们就跟随着我国的著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。二、自学生字、新词，初读课文。
、生初读课文：
自学生字、新词，联系上下文理解词语意思。２、出示生字卡片：检查生字掌握情况。
、指名分段读课文，边听边想：
作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？４、汇报，交流。三、学习１～４自然段。
、自由朗读１～４自然段，边读边思考：这几个自然段主要写了什么？（作者和朋友们划船出去玩。）２赏析好句：
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这里把什么比做什么？这样写有什么作用？指导朗读。四、总结。
我们”一起出去游玩，这一次有没有看到“鸟的天堂”呢？“鸟的天堂”又是怎样的呢？下节课我们继续学习。
第二课时。一、复习上节课的内容。
二、抓住重点，读中感悟，以悟促读。
、作者两次去鸟的天堂看到了不同的景象，选择自己喜欢的部分读一读。２、交流大榕树部分：
根据学生的发言，选择学习。）
四年级语文教案。
说说文中主要描写了大榕树的什么特点？（大、美）
课文里哪些地方说明榕树大？（生找出词语、句子，读一读。）“一簇簇树叶伸到水面上……”
课文哪些地方是写榕树的美的呢？
出示挂图，生画出课文中相关语句，读一读，说说对这些语句的体会。）“一部分树枝才垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”（这句话写出了大榕树的静态美。）
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？
有感情地朗读５～９自然段。３、交流鸟的文段：
自由读１０～自然段，想想：作者这是第几次去鸟的天堂？他这次看到了什么？
说说这里的鸟有什么特点？（多、欢）
哪些句子体现鸟多？哪些句子体现出鸟欢呢？
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”
这句话写的是鸟的天堂的热闹景象。“应接不暇”说明鸟儿多得看不过来。）“一只画眉鸟飞了出来……那歌声真好听。”“大的，小的，花的，黑的……有的在扑翅膀。”
这几句写出了鸟的天堂里鸟儿欢的情景，采用了动态描写的方法。）⑷今天所看到的一切，让我对鸟的天堂有了新的认识。“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”
这句话中“的确”是什么意思？为什么两个鸟的天堂，第一个打了引号，而第二个没打呢？）
、有感情地朗读１０～自然段。
、这里的鸟为什么这么多？这么快乐？（人们保护榕树，爱护鸟的自觉行为。）三、总结课文，升华情感。
、通过学习课文，你有什么收获？
、课文中展示了人与自然，树与鸟和谐相处的行为之美，难怪巴金爷爷说“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”让我们共同期盼：这样的鸟的天堂再多一些吧！
板书设计】３、鸟的天堂大榕树鸟。
形状、数量、颜色变化、声音、动作静态动态【相关练习】一、按课文内容填空。
、枝上又生根，有许多根（）到地上，（）泥土里。一部分树枝垂到水面，从（）看，就像（）。
、那（）的颜色，（）地（）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的（）在（）。
、我注意地看着，眼睛（），看清楚了这一只，（）错过了那只，看见了那只，（）又飞起来了。
、昨天是我的眼睛骗了我，）。
四年级语文教案 《鸟的天堂》练习设计
鸟的天堂 练习设计。四年级语文教案阅读提示。大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。本文通过细腻的描写，赞美了 鸟的天堂 真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。体会作品描写的顺序及其表现的手法。听朋友说，鸟的天堂 鸟很多。我早就想去看看，今天终于盼到了。你说我能不高兴吗？我和表妹坐上...
四年级语文教案 《鸟的天堂》教学设计及心得
四年级语文教案。教学目标 1 认识8个生字茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛，会写14个生字。正确读写 灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 等词语，积累文中的佳句。2 有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3 默读课文，理解内容，感受文中描写的 鸟的天堂 那人与自然友好相处的和谐之美...
四年级语文教案 《鸟的天堂》教案
鸟的天堂 教案。四年级语文教案。一 导入。同学们准备好了吗？咱们开始上课。1 板书 天堂 在我的印象中，天堂是一个充满快乐 美好，令人向往的地方，那么在你的印象中，天堂是什么样的呢？我想象中的天堂是 我觉得天堂应该是 美好 幸福 快乐 舒适 2 我们所说的这个天堂是神话传说中神仙居住的地方。那大家知...