四年级语文教案《鸟的天堂》练习设计

《鸟的天堂》练习设计。

四年级语文教案阅读提示。

大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。体会作品描写的顺序及其表现的手法。

听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。我早就想去看看，今天终于盼到了。你说我能不高兴吗？‖

我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。船到岸边了。啊，景色真美！

眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。上面有很多的裂痕，像老人脸上的皱纹。榕树的叶子真多呀！

那么多的树叶，是不是春姑娘偏心，把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶，是不是孔雀仙子洒下的绿羽？

船在树下停了片刻，可是，却看不见一只鸟，听不到一声鸟鸣。“鸟的天堂”怎么没有一只鸟？我等得不耐烦了。

忽然表妹大声喊起来：“鸟！鸟！

”我抬头一看，天空仅有一只鸟。表妹因为自己第一个看到鸟，高兴得拍起手来。这一拍不要紧，引出了大群的鸟，一只，二只……一大片，谁也数不清鸟儿到底有多少。

它们正飞向蔚蓝的天空。这些鸟真好看，红的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是应接不暇。

噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。小翠鸟张开长长的嘴巴，仿佛在说：“给我吃，给我吃。”多有趣。

不一会儿，太阳露出了慈祥的笑脸。这时，各种鸟都唱起了婉转的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好听。那歌声划破了宁静的晨曦，像在欢迎我们。

各种各样的鸟飞在树尖上，排得很整齐，仿佛为大榕树披上白玉色的头巾；喜鹊儿则在树**，为大榕树系上一条美丽的腰带。‖

好一个‘鸟的天堂’！”我不禁脱口而赞。‖思考练习。

1．短文已用“‖”线分成三个意义段，第一意义段与第三意义段的关系是：__第二意义段的段意是___

2．第五自然段的叙述顺序是先写___再写___最后写___3．用“__线画出两处由事物产生联想的句子。

4．“‘噗’，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了”。这句话是___描写。（静态、外表、细节、内心。）

5．指出下列句子的修辞方法是什么？①不一会，太阳露出了慈祥的笑脸。

你说我能不高兴吗？

6．下面哪句话最能表达文章的中心，在括号里画“√”a．“鸟的天堂”鸟很多。（）b．“鸟的天堂”很美。（）c．对“鸟的天堂”的赞美。（）

鸟的天堂教学设计3 四年级语文教案。教材内容鸟的天堂人教课标版四年级上册第一单元第三课需两课时教材分析鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小...

鸟的天堂教案。四年级语文教案。一导入。同学们准备好了吗？咱们开始上课。1 板书天堂在我的印象中，天堂是一个充满快乐美好，令人向往的地方，那么在你的印象中，天堂是什么样的呢？我想象中的天堂是我觉得天堂应该是美好幸福快乐舒适 2 我们所说的这个天堂是神话传说中神仙居住的地方。那大家知...

鸟的天堂教案。教学名称人教版小学语文四年级上册第3课鸟的天堂教学班级四年级班。教学班级 201 年9月日。教学课时 1课时。一教学目标。1.生字目标。识字目标。学生会认茫桨律蓉隙耀等6个字，能按照汉语拼音标准正确拼读，把字音读准。写字目标。学生能够认识茫桨等2个字...

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