四年级语文教案。
教学目标：1、认识8个生字茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3、默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
4、领悟作者抓景物特点进行静态、动态的表达方法，体会文章语言的准确、生动。
教学重难点：
1、指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言。
教学准备：1、课前师生上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料（如文字、**、音像等），开资料展示会。
2、多**课件。
教学时间：2课时。
第一课时。我国文学巨匠巴金曾说：“南国的风物含有一种迷人的力量，在我的眼里，一切都显出一种梦境般的美丽。”这节课老师就和同学们一起走进南国一个梦境般的地方，好不好？
师：（出示课件1，师激情解说：在___省、市、区、县)新会县郊外，一条小河的河心，有一棵古老的榕树，上面栖息着数以万计的鸟儿，每当晨曦初露时，这里群鸟飞翔，百鸟齐鸣，构成极为壮观的奇景，被称为“鸟的天堂”。
作家巴金曾到此游历，写下了一篇洁丽可人的散文，这就是——（生齐说，师板书课题《鸟的天堂》）。
一）自由读课文，思考以下问题：
1、“天堂”，你是怎样理解的？
2、“鸟的天堂”指的是什么？
3、说说课文主要写了什么？
4、课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有呢？（理解较难可课**会一下）
二）熟读字、词。
出示课件，着重强调一下词语：一簇簇、不计其数、做巢、应接不暇、兴奋、榕树、缝隙、船桨、照耀、树梢、规律、灿烂、静寂、白茫茫，读准字音。
一）学习“树”的部分。
师：让我们随着巴金先生，伴着夕阳的余晖，走近这株神奇的树吧。
1、自由读第一次去鸟的天堂部分（1---9）自然段，把写树的段落多读读。
2、默读作者描写树的部分，看有什么特点？是从哪些词句中体会出来的。（画-——标——记 --读）
3、汇报交流。（以读为主，读出特点，读出感情）课件出示段落。
如：第7段）
1）学生汇报“大”特点，文中**具体写出了“大”的特点——读出大，怎么读？（指导理解 “卧”字用的生动巧妙，她静卧在水的**，独立成一个小岛，是那么的安详、优雅，自然、宛若一个隔离尘世的人间天堂啊。所以作者这样感慨——这美丽的南国的树。
生齐读。）
四年级语文教案 《鸟的天堂》教学设计
鸟的天堂 教学设计3 四年级语文教案。教材内容 鸟的天堂 人教课标版四年级上册第一单元第三课 需两课时 教材分析 鸟的天堂 是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过 鸟的天堂 的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小...
四年级语文教案 《鸟的天堂》练习设计
鸟的天堂 练习设计。四年级语文教案阅读提示。大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。本文通过细腻的描写，赞美了 鸟的天堂 真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。体会作品描写的顺序及其表现的手法。听朋友说，鸟的天堂 鸟很多。我早就想去看看，今天终于盼到了。你说我能不高兴吗？我和表妹坐上...
四年级语文教案 《鸟的天堂》教案
鸟的天堂 教案。四年级语文教案。一 导入。同学们准备好了吗？咱们开始上课。1 板书 天堂 在我的印象中，天堂是一个充满快乐 美好，令人向往的地方，那么在你的印象中，天堂是什么样的呢？我想象中的天堂是 我觉得天堂应该是 美好 幸福 快乐 舒适 2 我们所说的这个天堂是神话传说中神仙居住的地方。那大家知...