【教育资料】小学四年级语文《鸟的天堂》教学设计十。
1．课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料（文字、**、音像等），开资料展示会。
2．多**课件。教学时间：2课时第一课时。
一．自选目标，展示预习成果。
课前，教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的预习要求，学生根据自己的学习水平，自选目标和方法来预习。课前5分钟，学生对照预习要求，汇报自己完成哪些任务。课始，教师抽机检查，巩固预习所得。
评：语文学习是个性化行为。自选目标的预习考虑了学生个体差异和潜能的独立学习。预习成果的展示，让学生体验到成功的乐趣。）
二．整体感知课文。
1．交流自学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。
2．速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。
课件出示：鸟的天堂的确是鸟的天堂！
三．揭示研读专题，开展研读。
让学生围绕以上这句话提出问题，从中提炼研读专题：
前一个鸟的天堂指什么？后一个鸟的天堂指什么？[
为什么巴金爷爷会发出鸟的天堂的确是鸟的天堂这样的赞叹？
独立研读课文2.小组合作研读，得出初读成果。
集体交流：1．引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习。
七、八自然段，体会榕树的美。
围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句，利用多**课件演示，让学生了解大榕树的特点，体会、领悟作者的表达方法。
通过交流，相互启发，共享学习心得。教师顺势进行朗读指导）
围绕描写榕树叶子的相关语句，启发学生联系上下文，联系学生实际，以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。（教师要珍视学生的个体感受。）
通过以上环节，归纳：
远：许多株一簇簇。
榕树大。近：一株干：不可计数绿。
根：垂伸茂盛。
枝：卧富有生命力。
叶：翠绿堆。
教师参与朗读两段，进一步指导学生有感情地朗读课文，深入体会、感悟榕树奇特的美。
评：把阅读与质疑有机结合，把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经历读思悟通的学习过程，在自主、合作、**的学习行为中，获取知识、形成能力）
2．引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。
演示课件（群鸟齐飞图，配乐朗诵课文），让学生重点品味自然段；
自由练读自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；
小组推荐，选两位同学朗读自然段；（课件配乐）
交流感受：你想到了什么？
师生共同感悟，这鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！
评：以不同形式的读来代替讲，在读中理解文章内容，感悟表达技巧，拓展升华和积累语言，提高学生的语文素养。）
四．创设情境，进行语文实践。
推荐小鸟参加鸟类演讲比赛。课件出示主题：我们的生活多么快乐。
要求：根据课文自然段的内容，发挥想象，自由表达。
1．以小组为单位，自由练说，评出一位高手参赛。
2．生准备后交流，生生互相评价。
小结：精彩的演讲，使我们更加喜爱大榕树，也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善与保护。此时，我们也更能体会出巴金老爷爷的赞叹：
齐读：鸟的天堂的确是鸟的天堂！
评：把演讲这一学生熟悉的活动方式引进课堂，把教材还原成生活场景，让学生在现实的、生活化的生命态中展开对话，活化了教材。）
五．自选练习。
教师出示以下三组不同形式的练习，学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项，可以小组合作完成。
1．摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；[
2．画鸟的天堂：根据文中描写的情景来画鸟的天堂，可插入简短的文字说明；
3．结合课文，参考课前搜集到的资料卡片，设计导游词，可以小组合作实地当一回导游演习一下。
评：差异性的练习设计，尊重了学生的个性，体现了教学的弹性，使不同层次的学生都能得到发展。）
学习目标：1．学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语；
2．有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段；
3．默读课文，理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识；
4．领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会文章语言的准确、生动。
教学重难点：
1．指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；
2．体会鸟的天堂的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。
小学语文四年级《鸟的天堂》教学设计
榕树子是明亮的原因是什么？颤动 为什么会有这种 新生命在颤动 3 面对这样一株大榕树，作者不由得发出了什么赞叹？啊！这美丽的南国的树。4 指导朗读，体会联想的作用。5 大榕树枝繁叶茂，朋友说这里是 鸟的天堂 可我却没有看见一只鸟。这是鸟的天堂吗？第二天早晨，作者又经过鸟的天堂，看见了什么？三 学习第...
小学四年级语文《鸟的天堂》教学设计三
小学四年级语文 鸟的天堂 教学设计三。提问 作者几次经过鸟的天堂，分别看到了怎样的景物色？二 谈话导入 作者两次去鸟的天堂。第一次没看到鸟，却看到了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。第二次经过鸟的天堂，他看到了众鸟飞腾的热闹场面。课文中著名作家巴金向我们展示了一静一动截然不同的两幅画卷，你更欣赏哪一...
小学四年级语文《鸟的天堂》教学设计三 2
1 认识大榕树的美 南国的美，受到热爱大自然 热爱祖国的教育。2 提高按顺序观察事物的能力，学习描写景物的静态和动态的方法。3 理解课文的中心语句，有感情地朗读课文 背诵指定的节段 提高独立阅读能力。教学过程。一 复习导入。二 讲读第二段。学生浏览第二段，理清观察顺序，分清哪几个自然段写的是远看大榕...