反思一：人类的“老师”教学反思。
这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面想动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。文章知识性和趣味性都很强，结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因而，在教学中，打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参与到课堂教学的**与研究之中，亲身体验到了自主学习的快感和学习语文的乐趣，激发了学生探索大自然的强烈愿望。
改变死记硬背，机械记忆的学习方式，倡导自主、合作、**的学习方式，在教学时我遵循了这一原则。
四年级学生已经具备预习的能力，所以，自主预习时，我让学生多渠道搜集相关的文字或**资料，以便小组交流。精读课文时，主要抓住重点段，即。
三、四、五自然段，反复研读，挖掘文本内涵。因为这三个自然段结构相似，因此，采用小组合作学习的方法，给学生一个自由选择的空间，重点学习自已最感兴趣的部分，进行合作**、讨论交流，筛选有价值的问题促进学生积极思考，深入**。如：
“自然界的种种生物真是人类的好老师啊！”给我们什么启发？除了文中列举的那些事例外，人类还向哪些生物学习过？
等等。通过小组的交流，展示学习成果，体现了学习过程的合作。合作的过程，是师生、生生思维碰撞的过程，是相互学习的、接纳的过程，也是分享学习成果的过程。在合作**过程中，鼓励学生大胆想象，敢于质疑，引导学生自己发现问题、解决问题。
学生求知的欲望特别地强烈，课堂气氛空前高涨。
苏教版 语文四年级下册《7 人类的老师》教学设计
1 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。2 科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。3 工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。4 建筑师根据 薄...
语文苏教版四年级下册《7人类的老师》学业测评
7人类的 老师 1.读拼音，写词语。ji ox nt n k q ng r y j p su ji n g j hu r n w ng 2.在加点字选择正确的读音下面画横线。薄壳 b b o 分散 s n s n 模仿 m m破碎 su shu 颤抖 zh nch n 潜水艇 qi n qi n 3...
四年级下册语文教案7人类的老师苏教版
精品资料欢迎 7人类的 老师 第一课时 教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.学会本课的8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重难点 1.弄懂三个主要的例子中人类从生物...