7 人类的“老师”作业设计。
一、按课文内容填空。
1、科学家从( )在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
2、人类从( )那里找到了防止机毁人亡这类事故的方法。
3、工程师模仿( )的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。
4、人们模仿( )造出了会跳跃的越野汽车。
5、雷达是从( )身上得到启示而发明的。
6、( 是人类的好“老师”。
7、一个人握住鸡蛋使劲捏，怎样用力，不能把鸡蛋捏碎。鸡蛋壳之能承受这么大的压力，是它把压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
8、人类从鱼儿那儿得到启示，发明了；从鸟儿那儿得到启示，发明了；从那儿改进了船体的设计；从那儿设计出“薄壳结构”的建筑物等等。
9、科学家从的现象中得到启示，发明了 ;科学家研究了的原理，发明了 。以后还从等的飞行特点受到启示，造出了许多工程师模仿 ，改进了 ，大大提高了 。建筑师根据的特点，设计出许多 。
人们模仿造出了 ;模仿制成了 ……所以说，自然界的种种生物真是人类的“ ”啊！
二、词语搭配。
吸取() 花费() 防止() 提高()
承受( )解决( )研究( )设计( )
绘制() 改进() 改正()
三、多音字。
降落投降散步松散薄饼薄弱贝壳地壳痕迹。
圆晕头晕模仿模样调转调节兴冲冲兴奋横切面
四、解释带点的字。
轻而易举的“举”是()的意思。
微不足道的“道”是()的意思。
出类拔萃() 选拔人才() 拔苗助长()
拔掉碉堡( )表白() 白卷()
写白字() 真相大白()
语文苏教版四年级下册《7人类的老师》学业测评
7人类的 老师 1.读拼音，写词语。ji ox nt n k q ng r y j p su ji n g j hu r n w ng 2.在加点字选择正确的读音下面画横线。薄壳 b b o 分散 s n s n 模仿 m m破碎 su shu 颤抖 zh nch n 潜水艇 qi n qi n 3...
四年级下册语文教案7人类的老师苏教版
精品资料欢迎 7人类的 老师 第一课时 教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.学会本课的8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重难点 1.弄懂三个主要的例子中人类从生物...
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