教学要求：思想品德要求：仔细看图和理解课文，了解济南趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
知识要求：学习生字、新词；学习作者细致观察和具体形象描写事物特点的方法，加深理解课文内容。能力要求：
想像文字所描写的画面；有感情朗读课文；背诵自己喜欢的段落。
重点难点：了解大泉、小泉的位置和特点，想像文章所描绘的画面，学校作者细致观察和具体形象的描述方法；**对照，通过看图，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清的；训练学生凭借语言文字展开想像，仔细体会写联想和感受那些句子的意思。
教具准备：课件、挂图教学时间：两课时。
第一课时。一、导入新课。
1、同学们知道山东济南的别称是什么吗？（泉城）为什么会有这个别称？
2、学生介绍收集到的关于材料。
3、老师根据学生汇报的情况适当给予补充。
第1页。二、看图想像。
1、请同学们自己看图（出示投影），你打算按什么顺序观察图画？
2、教师根据学生的意见适当给予提示，鼓励观察方法的多样性。
3、老师在肯定观察顺序的基础上点拨：观察时除了注意观察顺序外还要注意什么？
4、学生根据刚才的讨论结果自己先仔细观察图画，小声说说观察所得。
5、学生汇报观察情况。三、初读课文，了解大意。
1、自由读课文，画出文中生字，掌握生字的音、形、义。
2、检查学习情况。（度字音，辨字形）
3、再读课文，找出不理解的词语，全班讨论，共同学习词语。
4、逐段读课文，理清各段的内容。
四、学习第。
一、二自然段。1、读第一段，把句子换个说法。2、学习第二段。
a、这段向我们介绍了什么？
b、“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”
第2页。这句话说明什么？
c、练习朗读读出语气第二课时。
一、投影出示“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”这句话强调了什么？谈谈你的看法。根据学生的回答可以引导抓进行体会：定会、一半的美。
二、学习第三自然段，让我们一起游览趵突泉，看看它到底是怎么美。
1、自己读课文，标出这段一共有几句话，说说你最喜欢的句子。
2、老师适当点拨个别句子。
3、总结出大泉的特点：有气势，很壮美。4、请一个学生有感情的读本段，其他同学闭上眼睛想像自己在泉边，想像看到的美景。
5、老师课件出示大泉的样子，对照自己的想像是否有不同于**的，可以发言。
三、学习第四自然段，让我们看看池边的小泉是怎样的1、请自己读这段课文，想想这段是围绕哪句话写的？写什么？
2、通过什么来表现小泉的有趣？点拨使用了比喻的方法，用上了“有的……”句式。
3、启发大家想像，水泡还有些什么样子的？
第3页。4、学生动手把不同形态的水泡画下，展示给同学们看，进行说话训练。
5、朗读训练体会有趣。
五、请同学自由发言，说说自己最喜欢哪一段，有什么好办法把这段背下来。
六、同桌互相背，比比谁背得快，正确。
第4页。
四年级语文下册趵突泉教学设计
1.通过观察图画和对课文的理解，感受到趵突泉的美，陶冶爱美的情趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。2.读懂每个自然段，了解大泉和小泉的特点 体会作者是怎样抓住特点描写的。3.学习生字并理解 幽静 妩媚 晶莹 疲倦在文中的意思，积累好词佳句。4.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。抓住重点词句了解大泉...
语文人教版四年级下册趵突泉
趵突泉。教学目标 1 正确流利有感情地朗读课文，感受课文的语言美。2 了解趵突泉的特点，感受趵突泉的美，体会作者热爱祖国河山的思想感情。3 积累背诵课文优美的句段，领悟作者细致观察 抓住特点具体形象地描写 运用对比描写景物的方法。4 认识 幽 妩 沸 等六个生字和一个多音字 济 会写 倒 幽 等13...
语文人教版四年级下册趵突泉
读书单。课。题。作者。阅读时间。读者。一 课外小知识。1 我了解到一些有趣的城市别称。山城 江城 羊城 泉城 二 字词基本功 课前记得和同学交流哦。2 在读课文的过程中，我觉得这些字 或词语 很难读 写 我要记录下来，提醒大家。三 阅读小检测。3 读完这篇课文，我知道了这篇课文是写 景 物 人 的文...