用数字编号。
教学目标：1.通过教材提供的素材，使学生体会数字编码在生活中的应用，探索数字编码的简单方法。
2.初步培养学生抽象概括的能力，提高应用意识和实践活动能力。3.
体会数字应用的广泛性，提高学习数学的兴趣和积极性。
教学重点：体会数字编码在生活中的应用。
教学难点：培养学生抽象概括的能力，提高应用意识和实践活动能力。
教学过程：一、旧知铺垫，导入新课。
师：请你说一说数可以用来表示什么？学生思考后，说说自己的理解。教师引导提问：
1.做操时小明排在第9个，这里的“9”表示什么？2.
班上生物小组共有9人。这里的“9”表示什么？通过回答交流，使学生明白数可以用来表示数量和顺序。
师：数除了可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。二、探索新知1.
教学例1。
出示题目：某小区有32栋住宅楼，小区为每个用户编了门牌号。请你猜一猜012501表示什么？
小学数学四年级。
先让学生猜一猜这个门牌表示的内容，然后教师再明确告诉学生。“012501”表示1号楼2单元5层1室。
板书：012501表示第1室第五层第2单元第1号楼。
想一想，为什么第几室和第几楼要用两位数来表示？
1）红红：我家住在13号楼1单元6楼2室。亮亮：
我家住在9号楼4单元1楼3室。①请写出红红和亮亮家的门牌号码。②教师巡视了解学生编号的方法及结果。
③说一说你是怎样编号的？学生回答，教师板书配合说明。
2）几个小朋友家的门牌号，你能找到他们吗？211103034601303403175302①学生独立思考，写出各家的地址。②与同学交流。
全班反馈，说一说你的思维过程和结果。（3）交流活动。
一个学生说门牌号，一个同学说地址。②一个同学说地址，一个学生说门牌号。2.教学例2.
出示题目：某小学为每位学生编学号。设定末尾的数用1表示男生，用2表示女生。
如：031321表示“2024年入学的（1）班32号，男生”。师：
从例题中，你得到了什么信息？
小学数学四年级。
生：编号的前两位表示那一年入学的，第3个数字表示第几班的，第个数字合起来表示第几号，最后一个数字表示性别。学生回答，教师板书配合说明。
1）下面几个学号表示是哪一年入学的几班的学生？是男生还是女生？022052043241011362
学生独立探索，明确各编号表示的内容。②与同学交流，说一说你的想法，并检验结果。③全班反馈。集体评价订正。
022052表示2024年入学的2班5号，女生。
043241表示2024年入学的3班24号，男生。011362表示2024年入学的1班36号，女生。
2）说一说。2024年入学的学生现在是几年级？2024年入学的呢？①学生经过推算得出结果。②与同学交流。
说一说你是怎样推算的？（3）给自己编个学号。
要求学生按照上面的规则，给自己编个学号。②与同学交流，并互相检验。（4）为一（2）班新生编号。
学生安例题规则，为**中每一位新生编号。②展示结果，集体订正。
小学数学四年级。
三、巩固练习。
完成课本中的“试一试”。
小学数学四年级。
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