复式条形统计图。
教学目标：1、在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。
2、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。
3、在运用已有知识解决问题、学习新知识的活动中，体验学习数学的价值，培养学习数学的自信心。教学过程：一、问题情境。
1.师生谈话，引出中华小学各年级参加合唱队的人数统计表。
师：同学们，为了丰富大家的学校生活，许多学校都组织过一些合唱活动。中华小学的同学们为了庆祝六一儿童节，正在准备一个小合唱。
你想知道有多少人参加合唱吗？下面，请看各年级参加合唱队的人数统计表。（投影出示统计表）
师：请大家仔细观察这张统计表，说一说从表中你了解到了那些数学信息。
2.让学生读表，并交流从表中得到了那些数学信息，然后让学生自己填写表中“合计”一栏。学生填完后交流。
二、表示数据。
1.教师给学生提供空白统计图，并提出用统计图表示数据的要求，鼓励学生自己完成。
师：刚才大家算出了每个年级参加合唱队的总人数，那么，你能用我们学过的条形统计图来表示表中的数据吗？请大家在老师发的空白统计图上试着画一画。
学生独立绘图，教师巡视，个别指导。
2.交流学生绘制的条形统计图。重点说一说是怎样做的。要给学生充分的表达不同方法的机会，并把不同的统计图展示出来。
3.展示教师课前制作的统计图。让学生观察，要求说一说这个统计图有什么特点。
师：同学们观察得很认真。老师做的统计图，因为它是用不同颜色的两个条形表示每个年级男、女生的人数，所以，这样的统计图叫复式条形统计图。教师板书：复式条形统计图。
师：图旁边的两个不同颜色的小方块叫做图标，说明每种颜色的条形表示的是什么数据。同学们做的统计图叫单式条形统计图。
4.让学生观察单式、复式条形统计图，说一说这两个图有什么不同。
要使学生了解复式条形统计图每组有两个条形，增加了。
图标；单式条形统计图直观地表示每个年级参加合唱的总人数，复式条形统计图直观表示每个年级男、女生人数。三、分析数据。
师：我们认识了复式条形统计图，根据上面的数据，你能提出哪些数学问题呢？学生边提问边解答。
只要学生提出的问题正确，就应给予鼓励。四、尝试应用。
1.让学生看书第104页试一试中“亮亮”理发店一周理发人数统计表，让学生读统计表，自主完成“合计”内容。2.教师提出完成统计图的要求，让学生先观察给出的图，再自己尝试进行。
师：请同学们认真观察下面的复式条形统计图，看一。
看图上已表示了那些数据，一格表示几个人？然后把统计图完成。
学生独立完成，教师巡视指导。
师：请把你完成的条形统计图展示给大家，说一说是。
怎样看图的，怎样做的。
学生展示时，教师重点关注学生是怎样看图的。条形。
的颜色和图标是否一致，不够整格的情况怎么处理的。3.教师出示试一试（1）——3）题，让学生分组每人做。
一题，再全班交流。
4.师：根据求出的平均数，你发现了什么？（男顾客比较。
多）师：根据上面的数据，你还能提出哪些数学问题呢？五、课堂练习。
1.练一练第一题，让学生自己完成统计图。
2.练一练第二题，教师提出“课下调查本校各年级男、女生人数”的要求，让学生自己调查后用复式条形统计图表示。
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