相交。教学目标：1.通过动手操作：
画线、观察、比较初步感知两条直线间存在不同的位置关系。2.认识两条直线的位置关系，渗透事物是相互联系的辨证观点。
3.培养学生初步的空间观念。
教学重点：认识两条直线的位置关系。
教学难点：全面认识相交与不相交。
教学过程：一、对“位置”“关系”的理解。
画直线，说一说画的有什么不同？二、感知两条线间的位置关系。
这些线有什么不同？
说说这些位置不同的线都是什么线？与直线有什么关系？
揭示课题。三、认识两条直线间不同的位置关系。1．研究与**。
1）画一画，看看两条直线间可以出现多少种不同的位置关系。（2）分类，并进行汇报。（3）集体汇报。
小结：（相交，不相交，重合）
1.认识相交2.认识不相交。3.同一平面内。4.异面直线。
5.你认为不相交的两条直线可以怎样分类？6.请结合实际举例并说明情况。
四、总结。板书设计：
两个钝角，两个锐角同一平面内①相交②不相交四个角都是直角不同平面内教学反思：
学生在活动中思考意识比较差，不会积极思考，比较、发现知识，需要老师不断的提问才去思考，学得比较被动。对直线之间的位置关系，有整体的了解。
北京版 四年级数学下册教案植树问题
教学内容。植树问题。1 通过插彩旗的活动学生感悟到在一条直线上，如果两端不插彩旗点比段少 如果两端插彩旗点比段多 如果圆周上插彩旗点和段相。教学目标。等。在游戏中研究问题，培养学生的研究意识，合作意识。2.通过动手画一画 摆一摆等 植树问题的棵数与间隔数的特点，及其实际应用。3 在游戏中让学生研究问...
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北京版 四年级数学下册统计
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