良渚古玉。
教学。良渚古玉课时1设计者。
内容。1.初步了解良渚文化的历史、地域分布等知识，感受良渚文化玉器的特征。
2.通过对良渚文化玉器在材质、色彩、造型、纹饰等特征的欣赏、描述，以及利用适当的工具、
教学。材料表现良渚文化的玉器或神徽，提高审美评述能力和造型表现能力。
目标。3.激发对良渚古玉的**兴趣，培养热爱古老文化的情感，增强对传统文化的传承及对文化遗。
址的保护意识。
重点重点：欣赏了解良渚古玉的造型、纹饰特征。难点难点：用简短的语言描述良渚古玉的造型、纹饰特征。教学（学生）彩泥、签字笔等。
准备（教师）相关**、课件及多**设备等。
教学过程教学设计调整。
1.了解良渚古玉的历史背景教师介绍良渚古玉引出课题和“玉琮”名称。
通过一段**来认识这件玉琮的来历。（****）（1）了解年份。
欣赏完**，教师引出年份，让学生计算距今多少年的历史。（2）了解名称的来历。
提问：玉琮为什么被称为良渚古玉而不用别的名字来命名呢？
师：这类玉器就是在2023年首先被发现在杭州市余杭区良渚镇上，因此这些古玉都被称为良渚古玉，良渚文化主要分布范围以太湖流域江、浙沪为中心。(3)了解时代背景。
通过**了解良渚人生活。学生各抒己见，师小结。2.了解良渚古玉的造型特点（1）了解玉琮的造型特点学生**玉琮说说其特点。
师引导**内外的造型特点引出内圆外方的特点，同时介绍玉琮的用途。（2）欣赏不同造型玉器的功能和用途。
出示四件古玉：玉鱼、玉鸟、玉璧、三叉形器让学生来说说其特点并猜猜名字。教师介绍这四款玉器的各种不同的用途，引出器型丰富的特点。
3.了解良渚古玉的纹饰特点（1）认识神徽纹（2分钟）
让学生用放大镜来**玉琮表面的纹饰，并发表自己的观点。
师：这到底是什么图案呢？让我们一同翻开课本第40页，小组内共同谈论欣赏研究下这个神秘的图案，并将讨论结果填写于研究表内。学生小组反馈，师进行总结和板演神徽纹。
了解纹饰的精致人像手臂和兽面轮廓内有许多排列整齐的用直线和弧线刻出的纹样，你知道这些繁密的线条是刻在多大的图案里吗厘米内（出示**），你知道这是个多宽的距离吗？看看香皂的外形。
出示近距离的3.5毫米内的直线图，（生在3.5毫米的框内尝试画直线）三、小练习。
同学们，欣赏了我们古人的精湛的工艺，我们也在香皂上来尝试刻一个神圣的神徽纹作品，体会下他们在创作时的感受怎么样？
师：时间到，哪位同学想展现下自己的作品？并谈谈自己创作过程中的感受。（请2-3位学生做反馈）
四、说说你的感受。
学生反馈各自的观点，教师来总结。
板书设计课后随笔。
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