1、小桥、流水、人家。
一、范例导赏。
欣赏齐白石《蛙声十里出泉》：
1、这幅画表达了什么内容？
2、这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗？画中哪些地方使你产生了这些感觉？
3、你喜欢这幅画吗？为什么？
4、你能用一段话表达你的感受吗？
二、教学目标。
1、知识与技能：
a、 说一说欣赏作品后的感受，并用合适的词汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受；
b、 能在抒情、优美的**背景中完成一幅风景画。
2、过程与方法。
a、 通过倾听**，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；
b、 在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。
3、情感、态度、价值观：
有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
三、教学要点。
1、重点：观赏以优美为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。
2、难点：用书面语言对**情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。
3、兴趣点：对作品进行对比欣赏评述。
4、观察点：中国画的写意风格，油画的写实风格。
四、作业要求。
1、基本要求：听一段**，看一幅作品，谈个人的感受。
2、较高要求：在抒情优美的**背景中，画一幅风景画。
3、个性**：能分析出作品的特点，用合适的词汇组成一段话表达自己的感受，能创作一幅优美的风景画。
五、教学活动设计。
1、设问、激趣。
**中国古典**《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：你听到了什么？
2、欣赏、感受。
在轻松、欢快的**背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课中作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感受？
画中哪些地方使你产生了这种感觉？你能用适合的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）
3、质疑、思考。
深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作家当时是生活在怎样的社会吗？
你认为《松林的早晨》这幅作品可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？
4、讨论、交流。
齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如要你来修改这幅作品，你会作何改动？
大家推测一下，画家当时为什么要画《深渊》这幅画？
比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？
各小组可负责某一问题的**，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发主讨论，最后由组长或组员写出学习报告。
5、描述、欣赏、表现。
欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的伤口进行描述，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的**背景中，鼓励学生画一幅风景画。
2、高山、大海、江河
一、范例导赏。
黄河激流》：
1、这幅画给了你什么感觉？
2、画中哪些地方使你产生了这些感觉？你能做出船夫的各种动作姿势吗？
3、与《蛙声十里出山泉》相比，两幅画有什么不一样？
4、能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？
5、你知道画家为什么要创作这幅画吗？
二、教学目标。
1、知识与技能：
感受、认识体现发崇高为主题的艺术作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。
2、过程与方法：
a、 倾听气势磅礴的**，欣赏画家笔下的大山大水，感受大自然的壮美并创作一幅风景画；
b、 在观察与比较中感受优美与壮美；
c、 举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。
3、情感、态度、价值观：
对欣赏大自然美感兴趣，能在自主、合作中体验学习乐趣。
三、教学要点。
1、重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。
2、难点：倾听**作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。
3、兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。
4、观察点：中外美术作品的特色，优美与壮美作品的不同。
四、作业要求。
1、基本要求：华听相关的**作品，用合适的词汇表达欣赏美术作品的感受。
2、较高要求：能用合适的语汇表达自己欣赏作品后的感受，并能创作出一幅有气势的风景画。
、个性**：以班级为单位，举办与本单元相关的作品会与座谈会。
五、教学活动设计。
1、活动一；
听一听：闭上眼睛，请学生倾听有关大自然壮美的声音（海浪声或气势磅礴的**）听了这声音，你有什么感觉？
看一看：你看到了什么？（出示高山、大海、江河的美术作品，让学生感受大自然的崇高美）
说一说：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？
写一写：你能把你的感觉用合适的语汇或句子在小片上表达出来吗？（教师提供表达崇高的丰富词汇让学生选择）
2、活动二：
想一想：还记得上节课欣赏《蛙声十里出山泉》这幅作品吗？
比一比：《黄河激流》、《蛙声十里出山泉》这两幅作品有什么不同？
议一议：在画中，给你印象最深的是哪个地方？把你的想法告诉伙伴。（小组讨论）
做一做：看《黄河激流》这作品后，你能做出公们的各种动作姿势吗？（让学生体验劳动者的辛苦，让学生知道与自然作斗争，是需要力量的）
2、活动三：
找一找：《香雪》是以什么构成雄伟的画面？
议一议：《神奈川冲浪》画面色彩统一在蓝色的调子之中，黄色的船只及近似于土黄色的天空和背景，与海浪的蓝色形成鲜明的对比，你认为作家当时为什么要这样表现呢？
想一想：你喜欢这些作品吗？如果你有这些作品，你会把它放在**？
画一画：学学大师，合作画出一张大幅有气势的风景画。
3、活动四：
说一说：和伙伴合作，你开心吗？觉得今天自己表现怎样？
评一评：哪能一组的合作画配合得最好，为什么会有这种效果？
4、活动五：
以班为单位，兴办与本单元相关的作品展示会和座谈会。
教学后记：3、从不同角度画物体
一、范例导赏。
欣赏本课作品：
1、你发现了什么？
2、叮当闹钟和笔筒是由哪些基本几何形体组合而成的？
3、同学们用什么方法画写生？（线描）
4、不同角度画的同一物体都一样吗？
二、教学目标。
1、知识与技能：
能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外开特点和整体特征。
2、过程与方法：
通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同的角度，用线描写生的方法表现物体的特征。
3、情感、态度、价值观：
体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
三、教学要点。
1、重点：理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。
2、难点：表现物体在不同角度下的形象特征的方法。
3、兴趣点：以设计新颖、结构新奇的**小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的写生角度观察到物体不为人熟悉的另一面。
4、观察点：从不同角度观察写生物体的正面、侧面、半侧面，体会不同角度下同一物体呈现的不特征，体会仔细刻画物体细节的趣味。
四、作业要求。
1、基本要求：尝试从两个不同的角度表现同一物体的外形特征。
2、较高要求：能用流畅的线条表现写生物体的整体特征。
3、个性**：描绘对象美观，画面构图饱满，细节特征鲜明。
五、教学活设计。
1、活动一：回忆与质疑。
讲述达芬奇画鸡蛋的故事。说一说：为什么达芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋？（同一物体在不同角度下开头会发生不同的变化）
2、活动二：发现与探秘。
想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细观察，大胆发现见解）
3、活动三：欣赏与描述。
你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？
4、活动四：比较与**。
a、 这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪些角度画的？
b、 你知道视平线吗？请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平线以下的角度仔细观察，说说它的变化。
5、活动五：创作与评价。
a、 选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
b、 从整体入手，把握文具的比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。
c、 在实物投影仪上展示学生的作品，提出评价要点，引导学生自我评价或相互评价。
教学后记：4、我的书包
一、范例导赏。
欣赏《智能自己书包》和书包彩色**：
1、你最喜欢哪个书包？你认为它美在**？（外形、装饰）
2、你能用几何图形概括书包的外形特征吗？
3、你能根据书包的基本结构设计一个好看实用又独特的新书包吗？（外形、装饰、结构、功能）
二、教学目标。
1、知识与技能：
欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
2、过程与方法：
a、在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；
b、在想像中抓住书包基本结构进行创新设计。
c、在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、情感、态度、价值观：
体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
三、教学要点。
1、重点：书包的外形特点和基本结构。
2、难点：表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。
3、兴趣点：
a、书包功能的设想；
b、书包造型的变化；
c、书包超市的游戏；
4、观察点：书包的造型美、色彩美、装饰美和实用功能。
四、作业要求。
1、基本要求：画一幅书包的线描写生。
2、较高要求：设计一个美观实用的书包。
3、个性**：发挥想像力，设计一个款式新颖的、未来的高科技书包。
五、教学活动设计。
1、活动一：感知与体验。
a、你能向大家介绍自己的书包吗？展示自己的书包或搜集的书包**，与同学们一起分享书包的造型特点、使用方法、来历故事等。
b、根据对书包的外形特点和图案的观察，给最心爱的书包起一个好听的名字。
2、活动二：欣赏与比较。
a、你最喜欢哪个书包，它美在**？
b、你能找一找书包是由哪几部分（基本结构）吗？
c、你发现书包是由什么几何图形组合而成的？
d、你觉得哪一幅学生作品画得最好？为什么？
3、活动三：思考与**。
四年级下册美术教案美术书四年级下册
四年级下册美术教案 美术书四年级下册。人美版。第八册。第14课 艳丽的大公鸡 第二课时。课型 造型 表现。课时 共2课时，本教学设计为第2课时。授课年级 四年级。一 教材分析。本课属于 造型 表现 学习领域的范畴，旨在通过本课两个课时的学习，使学生了解 认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受...
四年级下册美术教案
2012 2013三洲中心校美术科教案。第二学期四年级教者 赖林坤 2012 2013三洲中心校美术科教案。第二学期四年级教者 赖林坤 2012 2013三洲中心校美术科教案。第二学期四年级教者 赖林坤 2012 2013三洲中心校美术科教案。第二学期四年级教者 赖林坤 2012 2013三洲中心校...
四年级下册美术教案
第一课色彩的对比与和谐 一 教学目标 认知与技能 了解掌握同类色 邻近色 对比色的特点及三者的运用效果。过程与方法 学生了解掌握同类色 邻近色 对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。情感 态度与价值观 感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。二 教学重点和教学难点 教学重点了解...