《刻印的乐趣》课堂实录。
教学目标：1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
教学重难点：学习刻印的方法，并加以运用。
教学用具：课件、刻印成品等。
学生学具：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、白纸、马铃薯或胡萝卜、手套。
教学过程：一、 导入新课（师出示实物）
师：同学们看看老师今天带来了什么？
生：马铃薯或胡萝卜……
师：这节课我们学习用这些材料来做刻印。（出示课题）
设计理念：利用生活中适合做刻印的材料来进行雕刻，让同学们用生活中熟悉的事物了解刻印，体会刻印的乐趣。）
二、教学新课。
1.认识阳刻和阴刻。
师：刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。我们这节课学习阳刻和阴刻。
师：出示课件（阳刻）
阳刻——将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。
师：出示课件（阴刻）
阴刻——将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。
设计理念：使学生们了解雕刻中有阴刻和阳刻等基本方法，从概念入手，不仅让学生知道雕刻方法，而且让学生知晓美术概念。）
2.区分阴刻和阳刻。
师：请同学们区分一下哪一个是阳刻， 哪一个是阴刻？
课件分别出示三**让学生进行比较）
生：这一组是阴刻，因为它是把图案刻去了，把图案以外的地方留下来了。
生：这一组是阳刻，因为它是把图案留下了，把图案以外的地方刻去了。
设计理念：通过图案的比较，将难懂的知识转化为易于操作的**，使学生一目了然。）
三、欣赏作品。
1. 欣赏书上的刻印。
师：请同学们打开课本第35页，我们一起来看一下书上的内容。
师：说一说你喜欢哪一幅作品，它是哪咱刻法，为什么。
生1：我最喜欢第一幅，这是一幅阴刻作品。这幅作品刻得非常漂亮。
生2：……2. 欣赏学生的作品。
师：老师带来了一些学生的作品，我们一起来欣赏一下其它同学的作品。说一说你最喜欢哪一幅，为什么？
生：我最喜欢第二幅作品，因为……
3. 欣赏生活中的刻印。
师：欣赏的这些作品真是太美了，生活中有很多作品更是了不起，我们来看看。
设计理念：由书上的作品到学生的作品进行赏析，让学生更深刻的了解刻印，再欣赏生活中的刻印，使学生觉得美术就在自己的身边。）
四、刻印制作。
1.学习制作方法。
1）师演示刻印的制作过程。
2）师引导学生总结制作步骤。
3）提醒学生操作的注意事项。
设计理念：在教师的分步骤演示中，不仅使学生对刻印材料、工具、使用方法有更深入的了解，而且让学生学会正确的使用雕刻工具。学生在事先准备好的材料上进行雕刻，通过教师的带领亲自实践，在雕刻步骤中学会雕刻的基本方法，体会雕刻的乐趣。
）2.学生创作。
师巡视指导。
设计理念：在教学中教师一定要提醒学生注意使用刻刀的安全。教师在指导中可以帮助学生共同完成雕刻作品，可以发现学生好的创意，请更多同学欣赏并激发学生的创作热情，可以引导对雕刻还不明白的学生进一步学习雕刻方法。
）3.完成围墙布的装饰。
五、作品赏析。
1.生自评。
2.生互评。
设计理念：开展交流、鼓励学生大胆宣传自己的作品，从构思巧妙，印制效果干净，整洁等方面评价。）
3.师评价。
师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且还美化了我们的生活。只要大家坚持去练习，将来一定有不少同学成为刻印家。
总评：本课属于“造型·表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。
可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。我采用的使用生活中随手可得的材料。
在课型应用上，我采用了欣赏——**——实践——展示的课型。课堂上我对刻印的概念进行了简单的讲解，并欣赏了课本上形态各异的图案，让刻印在同学们脑中有初步的感知。在欣赏学生自己和生活中作品，来体会刻印的美感，激发学习的兴趣。
在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：第一个步骤是老师实际操作，直观形象的让学生了解刻印制作的每一个步骤和细节。第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学生对制作的认识，提高了学生的概括能力。
第三个步骤是让学生亲自动手制作，体验制作的乐趣。学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分用心，小小的土豆和胡萝卜在他们的手中仿佛都成了一件艺术品。小刻刀的雕琢也显得小心翼翼，感觉十分到位，作业效果当然不必多说了。
这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！并且对制印的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。
学生作品也构思新颖，对作品的评价也非常充分，各抒己见，别具一格，教学效果还不错。）
四年级美术教材分析
四年级美术教材分析 第八册 随着学生艺术体验 经验的积累，在不断扩展对各艺术淋浴的接触 不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。在欣赏课中，让学生感受作品的和谐 变化对比。在绘画课中，让学生感受画面的节奏，色彩，构图 冷暖。体会他人作品和自己的作品的情...
四年级美术试卷分析
本次考试旨在了解四年级学生美术知识技能的掌握情况，推动美术教学活动的深入开展。一 命题依据 以新课程标准为依据，立足于平时常态化课堂教学，以本学期在四年级美术中涉及到的美术知识及线描技法为重点。二 试卷内容 考试分为两大类 理论部分分为 填空 选择 判断。重在考察学生的基础知识。动手实践部分为 设计...
四年级美术评课稿
教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。以下是小编为大家整理分享的四年级美术评课稿，欢迎阅读参考。四年级美术评课稿各位领导 各位老师 大家好！老师执教的 漂亮的花边 一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容 教学设计还是组...