如意吉祥的民间美术
课时：2节。
一、教学目标。
1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。
2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。
3、提高学生的环保意识。
二、重难点。
1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。
2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。
三、课时安排：1课时。
四、课前准备。
cai多**光盘，其中尽量收集当地工艺美术品。
五、教学过程。
导入新课。**歌曲《三月三》，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。
解决重点。介绍民间工艺和一般工艺的区别。
民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。
1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息；
2、制作的材料就地取材；
3、为手工方式制作的；
4、它具有浓厚的地域文化的特征。
一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。
民间工艺美术的种类。
民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。
以下为课件内容，其中穿插**）
1、民间雕刻工艺。
石雕：①浙**田石雕（出**）
②福建寿山石雕。
木雕。①浙江乐清黄杨木雕（出**）
②浙江东阳木雕。
③广东潮州金漆木雕。
竹刻。上海嘉定竹刻。
2、民间编织工艺。
竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。
出《提盒》、《垫子·草盒》）
3、民间染织绣工艺。
我国染织绣工艺的两条发展道路：
一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用；
二是由官方设置染织绣机构组织生产。
出《绣花鞋》等**）
4、剪纸工艺。
北方剪纸：风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出**）
南方剪纸：构图繁密，剪刻精工秀丽。
出**）5、玩具工艺。
是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品。
江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的风筝等。（出**）
6、彩灯工艺。
上海龙灯、广东走马灯、硖石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等（出**）
7、民间戏剧人物造型。
傩戏面具。造型夸张，上色大胆。
显得古朴、洗练、浪漫、诡奇。
出**）社火脸谱。
是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式延续而来的（出**）
木偶戏。著名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等。
皮影戏。造型雕刻精巧优美，犹如窗花剪纸，色泽明快，带有浓厚的乡土气息（出**）
小结。学习的目的，重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。
练习。寻找身边的民间美术。
课时：2节。
一、教学目标。
1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。
2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。
3、提高学生的环保意识。
二、重难点。
1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。
2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。
三、课时安排：1课时。
四、课前准备。
cai多**光盘，鼓励学生尽量收集本地工艺美术品。
五、教学过程。
导入新课。**歌曲《三月三》，寻找童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。
解决重点。寻找民间工艺和一般工艺的区别。
民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。
1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息；
2、制作的材料就地取材；
3、为手工方式制作的；
4、它具有浓厚的地域文化的特征。
一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。
民间工艺美术的种类。
民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。
以下为课件内容，其中穿插**）
1、民间雕刻工艺。
石雕：①浙**田石雕（出**）
②福建寿山石雕。
木雕。①浙江乐清黄杨木雕（出**）
②浙江东阳木雕。
③广东潮州金漆木雕。
竹刻。上海嘉定竹刻。
2、民间编织工艺。
竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。
出《提盒》、《垫子·草盒》）
3、民间染织绣工艺。
我国染织绣工艺的两条发展道路：
一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用；
二是由官方设置染织绣机构组织生产。
出《绣花鞋》等**）
4、剪纸工艺。
北方剪纸：风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出**）
南方剪纸：构图繁密，剪刻精工秀丽。
出**）5、玩具工艺。
是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品。
江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的风筝等。（出**）
6、彩灯工艺。
上海龙灯、广东走马灯、硖石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等（出**）
7、民间戏剧人物造型。
傩戏面具。造型夸张，上色大胆。
显得古朴、洗练、浪漫、诡奇。
出**）社火脸谱。
是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式延续而来的（出**）
木偶戏。著名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等。
皮影戏。造型雕刻精巧优美，犹如窗花剪纸，色泽明快，带有浓厚的乡土气息（出**）
小结。学习的目的，重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。
练习。泥板植物浮雕两课时。
教学目的：学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统。
一、变化）的感性认识。
重点：认识设计植物浮雕。
难点：1、对植物浮雕知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现植物的主要特征。
教学过程：第一节。
一、欣赏引入新课：
出示课前准备的构成的植物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些植物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。
板书课题：浮雕(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生**右上图的**，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的植物浮雕。
2．指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：
①选一个不太复杂的任意形作基本形 (只画外形)。
②在纸上画一个14cmx14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。
选择同一种植物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。
三、学生作业，教师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅植物浮雕。
四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。
第二节。一、课业准备：印有一件线描植物的作业纸，每人一张。
二、教学要求：继续练习浮雕设计，运用上一节课所学的构成知识，为各式植物设计花纹。
三、教学过程：
1，教师宣布学习要求。
2．出示三种未经装饰的植物的线描图，让学生选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。
3．学生作业：为衣服设计好看的图案。
4，讲评：从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业，使学生对设计的原则有明确的感受。
泥板动物浮雕两课时。
教学目的：学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统。
一、变化）的感性认识。
重点：认识设计动物浮雕。
难点：1、对动物浮雕知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现动物的主要特征。
教学过程：第一节。
一、欣赏引入新课：
出示课前准备的构成的动物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些动物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。
板书课题：浮雕(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生**右上图的**，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的动物浮雕。
2．指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：
①选一个不太复杂的任意形作基本形 (只画外形)。
②在纸上画一个14cmx14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。
选择同一种动物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。
四年级美术
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四年级美术
第二学期期末测试题 卷 一 填空题。30分 1 春节到是年画中比较特殊的一种，专帖于大门之上，以求神灵庇护，驱灾辟邪。2 生活中的变形现象比较常见，有向外拉伸等变形现象。3 画水彩的时候，水分的多少依情况而定，画同一件物体，天气干燥时，水分要适量而潮湿的天气下作画，水分要适量。4 除了树干和树枝的形...