第一课时。
公共标志。教学重点：认识海洋世界的生物。
教学难点：海洋世界的构思和表现。
教学目的：认识公共标志造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用。
一、故事导入。
教师讲述一段有关公共标志如何在生活中帮助自己的故事导人课题。
教师设问：如果生活中没有公共标志，社会是怎样的一种状态？
教师启发学生讲一讲自己在什么地方、什么场合发现过和注意过什么样的公共标志。 教师启发学生讲一讲自己对某种公共标志的认识。
教师小结。
二、讲授新知。
教师展示课前收集的多种公共标志供学生欣赏，启发学生谈谈对作品的感受。 教师引导学生欣赏课本上的公共标志、范例。 教师从标志的构成及其艺术性、实用性等方面介绍与评析几例公共标公共标志的构成因素：
图形、文字、色彩。 公共标志的功能：传达内容、表明位置、指示方向、警告禁止等。
公共标志的构成特点：形象化、概括化、简明、整洁。 教师讲授公共标志的分类：
讲解禁止标志。
讲解警告标志。
讲解指令标志。
讲解提示标志。
讲解指示标志。
讲解禁令标志。
讲解指路标志。
4)学生讨论。
教师设置几个问题供学生讨论。 色彩的运用对公共标志有影响吗？ 禁止标志采用什么色彩最醒目？
指示标志用什么颜色最好？ 指路标志为什么有文字？ 教师组织学生以小组为学习单位进行学习讨论。
学生讨论，教师巡视。
各学习小组选派一名代表发言。教师进行课堂小结。
第二课我爱海洋。
一、重难点。
教学重点：认识海洋世界的生物。
教学难点：海洋世界的构思和表现。
工具材料准备
学生学习准备：图画纸、铅笔、颜料、装水瓶子。
二、教学目的
1.知识目的：认识海洋世界生物的多样性。
2.能力目的：认识海洋动物、植物，学习用线条、形状、色彩等美术基本知识大胆自由地表现海洋世界。
3.情感目的：感受海洋世界生物的多样性。培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。
三、课堂教学设计
1欣赏导人，认识海洋世界。
教师谈谈关于海洋世界的话题，引入本课课题。
学生以小组讨论的方式讨论自己对海洋世界的认识、感受、记忆，开展"如果世界上没有海洋，没有海洋生物，我们的生活会怎样"的讨论。
每组由一名学生说说讨论的结果。
教师阶段小结。
欣赏课本展示的**和海洋世界绘画作品。 教师讲解海洋知识，引导学生认识海洋世界生物。适时对学生进行环保教育：
海洋是人类生存环境中重要的一环，没有海洋就没有陆地上和谐的生命世界，爱护海洋就是爱护人类自己。
2.讲授新知，学习海洋世界的表现方法。
教师扼要介绍海洋生物：①海洋植物：海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自养型生物。
海洋里的植物都称为海草。有的海草很小，要在显微镜下才能看见；有的很大，能长到几十米甚至几百米长。它门柔软的身体紧贴海底，随海浪摇摆，不易折断。
②海洋鱼类：栖息于海洋水域的鱼类。
教师当堂示范海洋世界的构思及画作的绘制方法。
3.学生做作业，发挥想象力，大胆描绘海洋世界。
教师布置作业，详细讲述作业要求。
学生做作业，教师巡堂指导。
此教学环节教师要注意启发学生大胆想象，不要拘泥于现实的海洋世界。
4.作业展示，体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。
师生共同评价作业。
教师进行课堂小结。
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