我的第一次课时：两课时。
教学目标：培养学生团结协作的意识与精神，培养学生观察体验生活中的乐趣与情感，学会用画的形式表现出来。
1、形象设计练习。漫画的造型方法及特有的表现语言。
2、能使学生大胆尝试运用漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
第一节教学重点：
学习漫画的造型方法和表现方法，如何让静的形象动起来。
教学难点：大胆尝试运用各种表现手法和特殊语言表现生活中的形象。
教具准备：范画人物面部表情，漫画步骤图。游戏用任务条。
教学过程：
一、组织教学
师生问好 二、导入新课
1、让学生画下自己喜欢的漫画形象。分类收集学生作业。
2、展示学生作业，采用学生互评、交流的方式，选出喜欢的画，并说出理。
3、今天我们就来学习漫画的造型方法，请同学们欣赏范画。
三、新课教学
1、板书课题： 漫画形象设计练习
2、充分利用不同的手法让“静”的形象“动”起来，结合范画分析讲解。
让学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、**的画面。）
3、丰富的面部表情 （出示各种不同的面部表情**）
4、趣味填图练习：学生将范画填入适当的面部表情。
注意要点：动作与表情要协调。）
5、用身体说话（游戏）
游戏规则：1选出几位同学，发出任务条让学生完成纸条上的任务。（纸条上分别写有跑步、站立、踢球、举重等几个简单的动作表情）2、让其它学生猜猜这些同学做的是什么动作与表情。
（通过游戏观察体验不同的身体语言。）
教师把学生表演的动态用简笔画的形式画出来。（图）
四、学生作业。
按上面的步骤图进行课堂练习。
五、小结。
本节讲述了漫画的表现手法，如何通过形象表现声音、运动、情感……。通过师生互动的形式，学生表演老师做画、进一步掌握人物的面部表情及运动。充分利用教材资源，让学生将不同的面部表情填入不同的人物形象，增加学习乐趣。
最后教师将漫画人物的绘画步骤以范画的形式，展现给大家，并逐一说明。）
教后记：学生的学习浓厚，积极回忆有意义的事，但各种人物的造型能力较差。
第二节我的第一次。
教学重点：能使学生大胆尝试运用漫画手法叙说第一次的故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
教学难点：漫画手法叙说我的第一次故事。
教具准备：相关范画。
教学过程：一、组织教学。
二、讲评上节课的作业，导入新课。
提出问题：如果让你把这个故事画出来，你会怎么画出来。(让学生思考，培养学生形象思维意识)。
三、新课教学。
1、板书课题我的第一次。
2、学生赏析漫画。
3、出示范画提出问题：
如何用绘画的形式表现故事中的内容。你认为需要注意哪些问题。②学生讨论老师提出的问题。
（结合上节课学过的知识，如：对话框、表现声音、速度、力量、情感等……。学生阐述自己的观点。
④教师小结：通过同学们的讨论我们一致认为用绘画的形式表现故事，要注意分场景表现连续的故事画面等等。4、让一两个学生代表讲述“我的第一次故事”。
5、学生做作业。分组合作完成“我的第一次”。四、小结。
讲评学生作业。
教后记：分解人物动态后，同学们对各种人物的造型能力有了一定的理解，对表达画面起了很大的作用，学生有了很大的进步。
盐的妙用 学习领域：综合·探索
课时：1课时
教学目标：1、知识与技能：
1） 掌握用盐作水墨画的方法；
2） 初步明白盐能作画的基本科学原理；
2、过程与方法：
1）在比较中体验盐的妙用；
2）在比较中感知偶尔肌理效果的美；
3）在“玩”中学习科学小常识；
4）在试一试中，发展抽象思维能力。
3、情感、态度、价值观：
1）我喜欢用盐画的水墨画；
2）感受盐的妙用的乐趣。
教学要点：1、重点：用盐作画的方法、步骤。
2、难点：用盐作画的创意变化。
3、兴趣点：（1）看用盐作画的图例；（2）变一变游戏；（3）科学小实验。
4、观察点：盐制作出的奇妙水墨肌理。
作业要求：1、基本要求：用盐作一幅水墨画。
2、较高要求：用盐制作奇妙的肌理。
3、个性**：能创作出一幅有趣的水墨画。
教学活动设计：
1、活动一：我的发现。（评价目标：我发现了什么？）
比一比：有用盐画的水墨画和没用盐画的水墨画。
想一想：盐为什么能使画面不一样了呢？（小组**讨论）做一做：科学小实验。（小组合作研究）
说一说：我的发现：盐的可溶性很强，撒到未干的画面上会向四周迅速溶化，推开原有的水墨，就形成点状的肌理。
2、活动二：在不同的纸上用盐作画。（图画纸、生宣纸）想一想：设疑怎样的纸材用盐才会有肌理效果？
试一试：在实践中找答案。
比一比：在有渗化作用的生宣纸上效果好。
3、活动三：用盐制作奇妙的水墨肌理，利用你制作的水墨肌理效果，创作一幅有趣的水墨画。（评价目标：能画出有变化的肌理）
4、活动五：评价。
比一比：看谁的水墨画最有趣。
教后记：学生初步认识中国画的工具。尝试笔墨与盐的乐趣。初步体验中国画独特的表现方法。
可爱的童帽一课时
教学目的 ：通过《童帽》设计，教导学生运用分析、比较的观察方法去理解客观事物(设计对象)，运用绘画手段把对象的结构、外形特征、色彩等细致地描绘出来。
重点：学习用线描的形式进行设计，指导学生通过观察，把童帽美的，具有立体感的地方表现出来。激发学习美术的兴趣。
难点：运用详略结合进行精细的线条描绘，把童帽的立体感和美感表现出来。
教学过程 一、复习旧课：出示课本的优秀作业，提问：“他为什么画得这样好？
”待学生回答后，教师作总结：“只要细心观察，多作分析比较，把自己看到的东西如实地描设计来，就能取得最好效果。”
板书课题：《童帽》(设计)宣布本课学习任务。
二、讲授新课：
1、童帽是我们的生活用品，它们有什么作用呢？（保温、防晒、挡风……）
2、启发学生各种童帽有何不同？（外形、材料、图案）让学生拿出自己的童帽与课本中展示的童帽作比较，说出它们的形状有什么不同，再看看几幅学生作品的画法究竟好在**。引导学生观察童帽的结构，讲述童帽的构造是主要由帽檐、帽身组成的，外加一些漂亮的装饰图案，便是日常使用的童帽了。
教师可用“○、三种几何形与童帽各部分的结构作比较，让学生说出各部分各属什么形。对于复合结构，教师要启发学生用几何形去分析，帮助学生把握其形象特征，接着指导学生**童帽，并用手去触摸，感觉童帽的材料。
3、理解了结构后，进一步引导学生观察、理解童帽外表的装饰、色彩等，指出这些东西的特点，并告诉学生，要从什么角度去看，童帽上的这些特点才看得最清楚。
三、设计步骤(边讲边示范)：
把童帽放在桌上，对照实物参照。
1、观察理解教师所讲的外形特征、结构，外表的装饰、色彩等。
2．设计童帽的外形、结构、图案。
3．细致地用线描画装饰纹样。
4．着色完成。
四、学生作业，教师辅导：
对着童帽设计它的外形、结构和立体感，细致描画它的外表装饰，看谁设计得最好。
五、讲评：抓住观察与表现的关系，评述学生作业的优缺点。
教后记：通过欣赏，学生们大开眼界，了解国内外的一些巧夺天工的帽子设计特点，再加上自己的大胆想象与创作，大部份的同学都能设计出自己想象的新颖帽子。
神秘的图腾柱一课时。
教学目的：
学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统。
一、变化）的感性认识。
重点：认识设计图腾柱。
难点：1、对图腾柱知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现图腾柱的主要特征。
3、运用纸制作图腾柱。
教学过程：
一、欣赏引入新课：
出示课前准备的构成的图腾柱造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些图腾柱有不同形状、颜色各有特色。介绍图腾柱的有关知识。
板书课题：图腾柱(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生**课前准备的**。原始部落认为某种动物或自然跟本氏族有特殊关系，而其当作本氏族的标志，形成图腾。图腾柱是其中一种表现形式。引导学生发现图腾柱的神秘抽象之处。
2．指导学生欣赏课本中的图腾柱作品，引导学生尝试探索如何折（卷）纸材画成装饰柱？如何卷成泥柱子塑造装饰柱？你还能运用哪些材料和方法塑造与众不同的装饰柱？
3.图腾柱造型大胆夸张，由各种不同形象大小穿插、组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣；讲解设计步骤，边讲边演示：
画出柱体外形；
划分柱体单元；
添加装饰纹样。
三、学生作业，教师辅导：
选择自己喜爱的方法（绘画、泥塑等），个人或小组创作一个装饰柱。
四、讲评：
完成作业后，举办装饰柱大展，评出你最喜欢的作品，说说喜欢它的理由。
教后记：学生的学习浓厚，对图腾有了一定认识，但运用橡皮泥塑造的能力不强。
泥板动物浮雕两课时。
教学目的：
学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统。
一、变化）的感性认识。
重点：认识设计动物浮雕。
难点：1、对动物浮雕知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现动物的主要特征。
教学过程：
第一节。一、欣赏引入新课：出示课前准备的构成的动物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些动物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。
板书课题：浮雕(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生**右上图的**，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的动物浮雕。
2．指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：
选一个不太复杂的任意形作基本形 (只画外形)。
在纸上画一个14cmx14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。
选择同一种动物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。
三、学生作业，教师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅动物浮雕。
四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。
四年级上册美术教案
义务教育课程标准实验教科书。美术。四年级上册。备课教师 柴晓蕾。1.识别公共标志。一 教材分析。识别公共标志 是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于 欣赏 设计 领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生...
四年级上册美术教案
色彩的冷暖 一课时。教学目标 运用色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。教学过程 一 组织教学 请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。二 导课 在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使...
四年级美术教案上册
小学四年级美术教案。学校 84团学校。学科 美术。年级 四年级。姓名 陈静。学期教学工作计划 四年级 1 3 班科目美术任课老师陈静年月日。本学期我校四年级采用新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下 一 学生知识能力学习习惯分析 我所任教的两个班级的学生基本上来自农村，没有受过多少美...