一、 测试卷与基本情况。
本次小学四年级美术测试卷，是根据小学四年级的教学课本内容进行命题出卷的。基础知识题和基本技能题完全符合大纲和课本要求，应该说难度是不高的。50%的平时表现分，充分体现了过程性评价的重要性，也更全面的反映学生学习情况。
本试题以考查学生的基础知识的掌握情况为主，又考查了学生绘画的能力。试题灵活性强，测试内容多数是学生见过和练过的题目，但有一部分是变换测试形式的检测。
试题难易适度。分为温故与发现、积累与创新等版块。对全体学生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。
如： “简答”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心，而绘画版块则使绘画能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，试卷使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。
从成绩看，成绩都不错，简答题答得比较准确，学生的基础知识储备有所提高，绘画创作中，很多同学的作品，创意别致，描绘细致，能说真话、吐露真实感言。
二、试题分析。
一）笔试部分有五道简答题。
填一填。大部分学生得分率不高，主要原因是老师在课堂上较少的对学生灌输理论上的知识，一些美术概念上的定义掌握不了。
2）设计题。学生设计的各有特色，孩子们都充分发挥自己想象力，应用自己的聪明才智，创造了自己心目中的画。
3）问答题，大部分学生能认真答题，得分率高些。但还有少数学生没有掌握了书上的理论知识。
二）技能部分。
学生在绘画技巧上还是有一定的基础，平时也注重对学生在这方面的指导，教学生学会观察、配色，因此，学生绘画的效果较好。
通过这次美术检测，可以看出孩子们还是能通过自己的手画出自己喜欢景物，配上自己喜欢的颜色，表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合。同时我也看到了自己的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
三、问题分析。
1、基础知识掌握得很扎实。
表现在：绝大多数学生能掌握本学期基础知识，个别学生马虎，出现写错别字的现象。
2.、学生绘画水平有待提高。
一些学生的绘画，有模式化倾向，很多习作看不到学生的童真童趣，看不出对生活的独到认识和感悟，这表明学生的生活积累的缺乏。
四、改进措施。
1.将提高学生的学习兴趣做为突破口。
2.把知识点的讲解，要用美术方面的专用术语教学生，体现学科性。在掌握知识的基础上，要重视审美教育。，培养学生学以致用。
3.创设情景，把教材教活，让学生学活。
4.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法；
5.多鼓励多表扬，培养学生自信心；
四年级美术质量分析
2012 2013第二学期期末质量分析报告。美术。二年级。二年级的学生已经在认识工具和尝试使用工具的基础上，掌握了灵活运用线条造型的绘画技巧，掌握了基本的绘画方法，学会了通过欣赏及创作，对绘画产生了浓厚的兴趣。学生能将自己在美术课上学到的东西，运用到自己的生活美化中，让绘画成为了一种提高生活情趣的技...
四年级美术质量分析
2011 2012第二学期期末质量分析报告。四年级。美术。四年级美术学科质量分析报告。一 学生方面。1.学生的学习兴趣得到了较大的提高，在课堂上能主动地学习美术知识，并能自主的发现问题，解决问题，通过自主的学习掌握知识，并能把掌握的知识运用到作品创作中去。2.学生能观察生活，并把观察到的自然现象运用...
四年级美术测试质量分析
一 测试卷与基本情况。本次小学四年级美术测试卷，是根据浙美版年级的教学内容进行命题出卷的。知识题和操作题完全符合大纲和课本要求，应该说难度是不高的。从具体测试结果来看，还不是令人满意的，但也看到了学校的一些情况，平时在教学上的不扎实，学生的美术知识与生活的脱离，对身边事物的不关心。如，有课余，要求学...