小学四年级考查科目试题分析。
**试卷分析：
本次四年级的**理论检测主要包含四大方面，第。
一、查对课本知识的理解情况，第。
二、音阶排列，第。
三、对本学期讲述的**家海顿的掌握情况，第。
四、对本学期**课的感受和评价。通过本次测评能够发现大多数同学在老师的指导下能较好的完成本学期的学习任务，并培养了自己对**的兴趣，提高了自己的**素养，但同时也在本次的检测中发现了一些问题，主要发现有以下几点问题：1、
对课本知识的掌握不够牢固，特别是拍子节奏以及力度记。
号这部分知识。2、
对于音阶排列，有部分同学机械的按照阿拉伯数字顺序。
排列，并没有真正的理解dol、re、mi、fa、sol、la、si、dol这c大调**的真正意义以及各音之间的关系、
对**家海顿的作品名称以及序号的对应不够明确。对歌曲名称以及内容上没有达到信手拈来的境界，同时发。
现同学们在答卷中存在许多错别字。
在以后的教学中，**教师应该不断加强对**基础理论知识的讲解，在教学过程中，选择更新颖有趣的教学方式和方法，注重细节，同时对于低年级的同学要防止其“手高眼低”的毛病，培养其勤动手的良好习惯。美术试卷分析：一、试卷整体情况分析。
1.考查学生对于色彩的认识能力及色彩的调配知识和感悟。2.考查学生对线条的理解、判断能力。3.考查学生对中国画的认知。二、思考建议。
此次考试，能较好地反映出学生学习美术的真实水平。在试卷内容领域中，多数学生对于所学的美术知识基本掌握。结合本次试卷的数据结果和初步分析，提出以下建议：
1.教师要深入钻研教材，正确把握教材的知识体系。美术学科1-6年级隐含着数条知识隐线，包括线描、色彩、国画、电脑美术等。教师无论从事哪个学段的教学，对于。
1-6年级整体的知识技能体系及本年段教学的重点应有较为清楚的认识，为学生美术知识的学习提供有效的指导和帮助。
2.在教学过程中注意学生所学知识的联系性。美术学科每一课的教学内容虽相对独立，但与前面的知识、技能又存在着一定的联系。
课堂教学中，教师的教学活动要体现知识的系统性，注意知识、技能的迁移，适时地反馈学生之前所学的知识，既巩固已有的知识、技能，同时也为学生学习新知作很好的铺垫。
3.提高学生造型表现的能力。美术课80%的课需要学生动手实践，培养学生动手能力是教学的主要的一个目。
从调研情况看，多数学生具有一定的造型表现能力，但**条的表现力及处理物象关系方面还应进一步的提高。综合实践活动试卷分析：（一）成绩分析。
总体来看，学生的成绩较好。（二）试卷分析。
主要考查的是教材的基础知识掌握情况和学生对知识理解的准确性，在增加了许多干扰因素后，让学生能够做出正确判断。检测学生对知识的运用能力，都是书上的知识点，大部分学生都答的差不多。（三）存在的问题：
从学生答卷情况来看，学生对具体问题掌握的较好，而对开放性、创新性强的问题就稍显不足。主要原因是在平时的教学中上课只注意强调课本知识，加强对知识的死记硬背，而没有做到真正的有效课堂、开放课堂，对课本知识强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维、创新能力。（四）具体措施与方法。
1、教学时要拿教材教，不是死教教材，也就是说，依据教材提供的例子，要求学生灵活掌握知识，尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容举一反三，触类旁通，坚决杜绝死记硬背，学生真正了解了知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。
2、教师在课堂上必须把与新知识有关的背景、信息介绍清楚，让学生真正领会，如果简单地勾勾划划，写写背背，难免知识在学生头脑中僵化，到考试时题目的类型一变，就无法答题。教学时要结合学生的接受能力，设计一个知识点采用多种方式来训练，这样才能达到综合运用的高度。
品社试卷分析：
一、试题分析1、试题难易程度分析：
本题试题内容丰富，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，重点难点把握比例比较合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。保持了试题的开放性，突出了学科的特点。本次试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，又注重了对学生学习方法的考查，对学生情感态度价值观的考查也渗透在整个试题中。
2、试题自身的特点分析：
1）试题的考查内容不拘泥于课本知识，注重培养学生运用课本知识理解生活的能力，以及对生活是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养。如：简答题2小题等。
2）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、**、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
二、学生答案中反映的问题分析。
1、有很多学生多没有良好的学习习惯和书写习惯。如：不认真读题或审不清楚题；错别字较多；书写不工整，字迹潦草。
2、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，不注重学生生活实践能力和品德的培养。
3、学生的语言组织能力和表达能力较差，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单，语句不通顺，表达不清楚因而失分的学生较多。三、今后的教学建议。
1、在教学中要注重对学生品德的考查和培养，能用课本中的知识分析材料。2、在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。提高课堂教学的针对性与实效性。
3、在教学方法中，不要只重视知识的传授忽视情感态度价值这一目标，在品德与社会课程中，这是首位分目标。
4、教学中应注意做到搞活课堂、开放课堂，拓展学生的知识面，训练学生的发散思。
维和创新能力。科学试卷分析：
一、试卷分析。
本次试题共五题，分别是填空、判断、选择、连线、简答题。试题难易程度适中，大部分学生能够正常发挥，除个别同学对其中的问题不理解，答得不理想。
二、存在问题及原因。
填空题第二题，加快溶解的方式（）。第四题篩管的作用（）；区分热的良导体与不良导体（）。大部分同学都回答错了。
简答题第二题是叶子的蒸腾作用有哪些好处呢？大部分同学回答的不够全面。四、改进措施。
针对在本次考试**现的问题，在以后的教学中应该注意知识的深度与广度，适当借鉴一些相关的测试、练习，从而达到多讲、多练，同时，在平时还应该让学生多做实验，在实验中加深印象，使学生真正的全面掌握所学知识，在以后的测试中考出更好的分数。体育试卷分析：
1、**情况。
本次体育检测笔试试题主要依据义务教育课程小学体育课程标准规定的4年级体育教育目标，主要参考人教版出版的《义务教育课程标准实验教师用书——体育（三—四年级），试题重点选取了跳远这一章节，共5道小题。
2、试题分析。
第1小题为判断题，根据图示判断立定跳远和急行跳远，从答题情况看，除极个别学生判断错误外，绝大多数学生判断正确。第小题为选择题，重点考查学生掌握立定跳远动作要领，从答题情况看，学生做错的较多，有待于进一步提高，特别是让学生掌握体育动作要领还要进一步加强。第4题是对学生跳远体能测试参考量表，但多数学生并不了解自己的跳远成绩，学生丢分多，对答案存有猜疑，有的答案极为不靠谱。
第5小题是考查学生心理健康的题，多数学生能够判断出心理表现，学生自信性较高。
3、以后检测和教学的建议。
体育课程是促进学生健康发展的根本保障。紧密结合小学生身心特点，科学实施体育课程，对于促进学生的健康和增强体能具有重要意义。
一要高度重视；二要科学实施；三要加强训练；四要强化评价。同时也要注意改变评价、检测给学生造成的压力，通过评价激励学生主动参与体育锻炼，体验到体育活动的乐趣，形成积极向上的情感。
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