第4课走进论坛。
教材分析。本课是小学信息技术网络部分的教学内容，是在学生已掌握了internet的基本操作和电子邮件的基础上进行的教学。通过本课的学习让学生了解bss的基本概念，通过学习在**上注册用户和登录为下一课学习《发帖与回帖》作铺垫。
■学情分析。
学生前面已经学会了上网注册电子邮箱和登陆邮箱的方法，和这节课的内容相通，学习这节课可以说是有一定的基础的，我们可以充分的认识学生的情况，引导学生进行知识迁移，学生通过自主**能达到学习目标。■教学目标1．知识与技能。
1）了解什么是bbs论坛以及bbs论坛的作用。（2）能够正确熟练地完成账号注册。（3）学会正确登录bbs论坛。2．过程与方法。
1）以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。（2）引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。3．情感态度与价值观。
1）网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网络交流能力。（2）教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。4．行为与创新。
借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示上网的行为习惯，引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点。
1．教学重点：了解注册bbs会员的重要性；注册bbs的步骤。2．教学难点。
注册资料的填写：（1）用户名和密码选择；（2）验证码的输入；（3）学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。■教学方法与手段。
情境创设，任务驱动教学与小组讨论相结合。通过交流与对比，激发学生兴趣，使学生学有目标。接着完成任务的过程中，再让其按照小组进行互助学习，从而达到平衡学生之间差异的目的。
课前准备：多**网络教室、多**课件。■教学过程。
教学环节。一、谈话导。
入。教师与学生活动。
同学们，你们准备好了吗？今天在上课之前老师想。
设计意图。先考考大家，我们来个成语接龙怎么样？听好了哦，利用学生感兴趣的成语一马当先、先见之明、明明白白……。学生交流，开始成语接龙。
接龙作为开头环节，让学生在讨论中对本课的知。
看同学们讨论得热火朝天，老师真不忍心打断大家，识要点产生需要，从而引好在我们的“江苏省中小学信息技术学习网”里已经为大家开设好了一个可以网上交流学习的平台，课后我们可以在那里继续我们的成语接龙，让我们一起来看一看吧揭题：走进论坛生：揭示课题。
打开论坛）同学们我们现在看到的就是bbs电子公告牌系统，我们通常又把它称之为论坛。利用它我们可以随时随地地在网上和你认识或者不认识的人交流、沟通、学习。想不想自己也尝试打开浏览一下？
（学生登录）浏览了bbs论坛，同学们一定有很多感触吧？有没有人愿意和大家说一说？那现在你们最想做什么呢？
想发言但是不能，出现报错信息。
让学生自主尝试，说说想法。并对本课产生学习需。
出本课课题，水到渠成。
由于本课是单元起始课，所以一定要让学生明确论坛的概念。
转播错误提示，培养学生遇到问题看错误提示的习惯。
要。二、注册论坛会员。
1）教师按照任务卡上任务一的要求登录江苏省中小学信息技术学习网，单击“注册”按钮进入注册页面。
学生进入“江苏省中小学信息技术学习网”。进入注册页面。
2）同学们，你们发现在**见过类似的**？（邮箱相似）请大家根据任务卡上任务二的提示填写论坛注册界面里的这张**。
3）同学们，谈一谈在注册过程中遇到的问题学生回顾邮箱注册经验交流讨论。
带*的栏目表示什么？用户名和密码的设定有什么好建议。
4）老师也填写了一份，可我并没有急着注册会员，而是等待系统为老师检测账号，你们知道是为什么吗？（检测账号可以帮助我们找出用户名填写时发生错误的地方）提示学生用户名最后用姓名缩写+入学年份+学号。
生：在注册的过程中遇到困难怎么办？注册时的问题有什么作用。
5）奖励注册好的同学，请他们当小老师帮助有困难的同学。
生：个人尝试完成，有困难的小组合作：完成个人空间注册。
三、登录论。
坛。同学们发现在我们第一次注册用户名成功后程序会帮助我们自动登录论坛。可是要是我们不小心关闭了网页或者换了一台计算机我们又怎么样可以登录论坛畅所欲言呢。
注册论坛的过程，其实是学生邮箱注册知识迁移的过程，本环节不仅要求学生注册成功，更重要的是学会学习：学会知识迁移；学会遇到问题怎么解决等。
学生登录“江苏省中小学信息技术学习网”，浏览让学生自己看书，锻炼其。
感兴趣的网页，感受学习网以及论坛的意义和用途自主学习的能力师：同学们自己看书进行操作，5分钟后请一位同学利用教师计算机演示登录论坛的方法生：看书自学。
师：请先完成登录的同学根据任务卡上任务三和任务四的要求登录“阅读空间”，浏览论坛内容并对自己的注册信息进行修改与完善。
四、课堂总。
结。同学们通过这节课你们有了哪些收获？既然我们已经成为江苏省中小学信息技术学习网论坛的会员，那么在论坛上畅所欲言的愿望就可以实现了。
不过不要忘记在学习的过程中我们多次用到了帮助或者提示命令，希望大家可以学以致用，在今后遇到困难的时候用好计算机给我们的提示‘学生进行经验总结，思考、交流。
课堂反思，与课的开始相呼应，有效提升。
学生根据兴趣自发进行网页的选择性浏览，能有效促进学生对新事物的感受和体会。
教学反思。本节课是继邮箱之后，学生畅游因特网进行的另一个重要操作。学好论坛对学生今后的生活学习将有很大的帮助。
所以我在这节课中以任务驱动为主线，以信息技术为依托，采用了讲授法、演示法、实践法和自学指导法等教学方式，教师成了真正意义上的教学的组织者、引导者，充分利用了多**、网络软件等教学手段来提高教学效率，学生在任务的完成过程中得到的成功感进一步激发了他们学习和使用信息技术的兴趣，提高了终身学习的能力。整节课学习气氛浓厚，学生在课堂上真正“动”了起来。
四年级信息技术教学设计 第4课走进论坛
第4课走进论坛。教材分析。本课是小学信息技术网络部分的教学内容，是在学生已掌握了internet的基本操作和电子邮件的基础上进行的教学。通过本课的学习让学生了解bss的基本概念，通过学习在 上注册用户和登录为下一课学习 发帖与回帖 作铺垫。学情分析。学生前面已经学会了上网注册电子邮箱和登陆邮箱的方法...
四年级信息技术教学设计 第5课发帖与回帖
第5课发帖与回帖。教材分析。本课是在前一课的基础上进行学习，学生已有了注册的账号，并已学会登录bbs论坛，因此本课的重点是怎样发帖与回帖。阅读论坛帖子上并回帖，内容直观灵活，充分调动学生的手和脑。通过阅读别人的帖子可以获取更多的信息，回帖则可以与别人进一步沟通和交流。教师除了要让学生学会发帖与回帖的...
信息技术七年级上册第4课教学设计
学生行为 认真思考，可能回答图标 样式 名字等。步骤三 明确文件名的组成，熟悉常见的文件类型及其扩展名。教师行为 肯定学生的回答，板书文件名的组成，并做形象类比 主文件名相当于人名，扩展名相当于人的姓。表示文件类型。学生行为 认真思考，理解文件名的组成。教师行为 主文件名的命名规则有哪些？引导学生在...