四年级数学试卷分析张瑜

张瑜。一、基本情况。

本次试卷120的满分，其中10分是规范分。四年级一班共有62人参加考试，a等级为36人，b等级为12人，c等级为3人，d等级无11人，平均分94分。四年级二班共有61人参加考试，a等级为27人，b等级为13人，c等级为7人，d等级无14人，平均分90分。

二、试题分析。

这次考试共有六大题，题型有填空题、判断、计算、选择、操作题、解决问题等。题型结构合理，覆盖面广，涉及到各方面的知识，能够适合大部分学生，是一份面对全体学生的试题。

1）、重点突出、关注能力。

试题设制侧重于本册的重点内容，突出了知识的重点性，同时注意到学科的系统性，适当增加了综合应用能力和思维能力的考查内容，较好地体现了突出重点，关注能力的考查思路。

2）、重视考查学生的计算能力。

本卷的计算题内容占了全卷的27%，包括应用题的计算就占了20%多，其目的是为了寻找解决在新教材的教学**现的学生计算能力低的原因与方法。

3）、注重对学生动手操作能力的考查。

培养学生动手操作能力是新课标提出的目标之一，数学教学活动必须让学生动手，引导学生经历观察和动手的过程，让学生在动手实践中感受到数学知识的生成。如：试题中的第五题就是通过让学生动手画线找距离，培养学生解决实际问题的能力。

这样既考查了学生的动手操作能力，又检查了教师在课堂教学中是否重视对学生动手操作能力的培养。

三、卷面分析。

从答卷情况看，大部分学生卷面整洁、书写认真、工整。因为题型熟悉，学生掌握不错，所有的学生都认真打完试卷。在答题中，填空、判断、选择、口算几大项掌握得较好，正确率为80%。

在解决问题和简便运算中一班大部分学生正确率很高，但是二班很多同学对于数量之间的关系理解得不够好，或者出现简便计算的方法掌握不牢。填空题中的小数的理解认识和三角形等知识掌握有欠缺，不够认真。总体而言，试卷比较简单，基础题型较多，考查内容全面，学生掌握的很好。

四、今后改进教学工作的建议。

1、根据学生的知识缺陷，适当布置针对性的练习讲析，让学生多练巩固熟练。

2、加强小学基础知识的教学，重视培养学生良好的学习习惯，对学生的学习提出严格的要求。

3、加强对学生数学思维能力的培养。在课堂教学和作业设计要结合教学内容，培养学生思维的开阔性、灵活性。

4、加强学困生的转化工作，加强对学困生的辅导，组织学生互相学习、“一帮一”的活动。

5、课堂教学中，要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，如可增加些筛选信息题型和灵活多样的题型，在一题多解和一题多变上下功夫。