四年级数学分析报告

人和完小四年级数学分析报告。

一、学生成绩分析：

本次考试，我校四年级数学及格率达到了79.44%，平均分80.65，优秀率达到20.1%，从总体分析来看第一学期有较小的进步。

二、试卷分析：

1.本次数学考试，我校四年级的整体成绩有了一定的进步，与预期相差不大。本次成绩能真正体现出学生的真实水平，也考查了学生对基础知识的掌握程度，是一份综合性程度非常高的检测。

本试卷题量大，涉及范围广，并且题型灵活多变，真正考察了学生的能力。

2.通过口算、列竖式计算、简便运算、填空、选择、判断、画图、解决问题等形式让学生能体会到学习、学好数学的必要性、实用性和应用价值。

三、学生答题情况分析：

1.第一大题是计算，分为直接写得数，列竖式计算，简便运算，学生的直接写得数正确率比较高，主要得益于学校每月必进行的数学技能小测的督促和平时的练习。列竖式计算和简便运算，学生掌握都不错。

唯一不足在于40.75-（8.75+5.

4）这道题中有部分学生出错。

2.第二大题是填空题。本题的知识面较广，囊括了本册的要点，主要考察学生对本册教学内容掌握情况，从答卷情况看，大部分学生能根据所学知识灵活处理问题。

出现错误较多的是第、小题。第4题中，我们平时练习时，一般先画数轴，在数轴上找到取值范围，再使用小于号相连学生根据惯性思维，想都没想，直接写答案，导致错误较多。第11题，主要考查数学在实际生活中的应用与数学的灵活运用，学生由于缺乏生活经验，思维死板与计算马虎，导致错误较多。

第12题，题型考查非常灵活，如图，将长方形的一个角折起，给出角1的度数，求折叠角的度数。而由于折叠，两个角的度数相等，学生没有进行实际动手操作，没有想到两个角相等，导致错误。

3.第三大题是选择题，学生整体正确率较高，回答较好。

4.第四大题是判断题，学生答题较好，个别存在问题是在第2题，直角三角形也有三条高，这是正确的，但是部分学生认为只有两条直角边的高。从这道题中我们可以看出，学生即使是掌握了，也不一定就是会了，而有可能只是对答案或题型死记硬背。

5.第五大题第一问填一填第一个空，答案为ab，学生由于做选择题的惯性思维，多数只选了一个答案，没有认真审题。要注意培养学生的细心。

第二问是画图题，很多同学没有弄清题意，导致失分。第三问，部分同学画图时平行四边形的定点没有顶格，导致失分。

6.最后大题是解决问题。

第1题中很多学生没有仔细分析此题。题中说今年的一家四口一共需要多少千克盐，而今年是2024年为闰年，有366天，大多数学生没有想到，都用365来乘。

第2题是关于路程=速度×时间的问题，失分率较低。

第3题是学生得分率、正确率较高的题。

第4题是工作总量=工作效率×工作时间的问题，平时学生对此类题做过大量练习，正确率较高。

第5小题涉及分段分析。这题要先算出总钱数13.5元减去起步价6元，用剩余的钱数再去除每千米所需要的钱数1.5元。很多同学没有想到分段分析，导致失误率较高。

第6小题是一道比较简单的统计题。学生掌握不错，得分率高。但**中有一栏为69分以下，此种说法应不包含69分，可很多学生在此栏中也将69分包含在内，也算正确。

7.从卷面的整洁度看，学生的书写比刚升学时要正规很多，比上学期有了很大的进步。学生都很重视，没有出现乱涂乱改的现象。

四、在以后的教学中，注意从以下方面加以改进：

1.今后继续重视学生认真书写的良好习惯的养成。

2.加强对学生的计算能力训练，提高准确度。

3.争取每一道题都让学生说算理，找依据，通过小组合作、同桌互助、优劣互补等形式进行有意识的训练，提高学生的思维能力。

4.培养学生运用数学知识解决问题的能力。

5.对于新的类型题，学生思考的习惯还是不到位，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，加强培学生的**能力，尽量给学生提供更多的机会，让学生大胆想象，大胆发言，对于平时主动提出问题，大胆发言的同学给予表扬。让学生把所学的知识应用于实际生活中，灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

人和完小。二○一六年一月二十二日。