一、 试题分析及存在问题：
这张试卷难度较大，考查的知识点是四年级下册第一至第四单元所学的内容。试卷共有五大题：一、填空；二、判断；三、选择；四、计算；五、解决问题。
从卷面上看，学生的书写不太认真。此次考试，从总体上看，一部分学生基础知识学生掌握得不太好，需要进一步巩固。
主要存在的问题有：
1、对于填空题失分率较高，部分学生单位改写时忘加万字，答案写不完整，总是漏字，不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。单位换算的技巧掌握不熟练，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，因为计算错误而失分的较多。
2、计算题失分频率高。失误原因有：①计算过程中忘了运算顺序；②个别学生把四则混合运算的计算法则混淆③计算结果出错。
关于简便计算。学生尚未熟练掌握计算技巧，不易发现“凑整”，特别对于乘法分配律在乘法中的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握。
题的失分率过高，由于等腰三角形和如何量角和画角是上册内容，学生已淡忘，学生对数学方法的语言组织能力较弱，大部分学生描述的不完整甚至无从下笔，导致失分率过高。
二，教学启示：
1） 在平常的练习中提高学生口算和计算的速度和准确率，培养学生的学习习惯，严格要求，注重细节。
2） 解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。
3） 加强简便计算的练习，引导学生多加观察，培养学生从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
4） 巩固小数单位改写的方法；背熟单位之间的进率，养成认真审题的习惯。
5） 耐心辅导差生，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时引导，多多关注。
6） 常规教学中，注重培养学生的数学语言表达能力，多交流**做题方法。
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杨美娜。一 学生知识掌握情况。从平时的学生学习掌握情况来看，学生对双基知识掌握得不错，对抽象的倍数和因数需多加练习。在计算方面，本班学生整体不错，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于个别学困生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学困生在计算正确性上有待提高。对于一些计算式题...
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